1，知道嗎？面，種，鴨，兔，年，來，去，到？八個新單詞，妳會寫嗎？去，年，來，兔子？4字，並能按照筆順規則正確工整書寫，感受漢字之美。知道新零件嗎？刀字頭？。
2.體驗這節課的生詞，學會積累和運用。能讀不同角色的兒歌。
3.明白嗎？光說不做將壹事無成？真相。
教學準備:
老師:準備了新單詞卡片和動物圖片。
學生:了解公雞、鴨子、兔子和猴子的生活習性。
教學重點:
要知道？面，種，鴨，兔，年，來，去，到？八個新單詞，妳會寫嗎？去，年，來，兔子？四個字。能讀不同角色的兒歌。
教學難點:
明白兒歌中蘊含的道理:光說不做將壹事無成。
教學安排:
壹個課時
教學過程:
首先，揭開題目，閱讀題目，質疑引言。
1.今天，我們要學習壹篇題為“荒地”的新課文。壹起看題目。
2.是什麽樣的土地？荒地？然後呢。示圖:(指什麽都沒有或者雜草叢生的土地。)
3.妳想知道土地短缺的原因嗎？然後打開108頁的書，讀兒歌《荒原》！
第二，第壹次讀兒歌，認識生詞。
1，自讀兒歌:要求:讀正確的發音，讀句子，讀完後和戴紅帽的生詞娃娃交朋友！
2.課件展示生詞。老師:寶寶們跑出課文後還認識新單詞嗎？——我想請小老師起來教。
3.老師:去掉拼音帽還能讀嗎？妳自己看。遊戲:摘蘋果讀。
第三，朗讀感受，體會感受。
1，生詞都能看。回到正文妳還認識他們嗎？用自己喜歡的方式讀兒歌。讀壹讀，想壹想:荒地上來了什麽小動物？命名老師貼上圖片，壹起念動物的名字，強調輕聲:兒子
2.老師:Rabbit's(兔子)今天是壹個新單詞。它還有有趣的故事可以聽嗎？看微課:兔字詞源。找出兔子這個詞和小白兔有什麽相似之處。讓我們看看孩子們是否找到了正確的答案。
兔子這個詞本來就是這麽進化的，所以能給嗎？兔子？想找個好朋友？(白兔，兔子，兔子，兔毛)
想寫這個兔子字？要想寫好兔子字，首先要讀和貼1，看2，看3，給筆畫命名，找到關鍵筆畫，讓學生邊說邊寫。
畫紅色，寫兔子表示評價
3.小動物在荒地裏幹什麽？他們談論在荒地上種植東西。請壹起閱讀第1和第2行。
4.小動物想長什麽？學生說壹個，壹起讀單詞並強調輕聲:蔔，梁，子，老師貼上桃子，蘿蔔，高粱，玉米的圖片。
動物想種自己喜歡吃的東西，所以就爭著吃。妳不讓我也不讓妳。這叫:？打架？壹起讀這個單詞。
6.不同角色大聲朗讀。老師:讓我們來玩這些小動物，比賽壹下，好嗎？老師念旁白。——老師指導:動物之間互不讓步，要說快壹點，然後點名讀其他敘述者——壹起讀敘述者。
7.小動物們正在那裏打架。日復壹日，月復壹月，年復壹年，我們討論了很久。這叫壹年壹年。
年份:也是壹個需要書寫的新詞。它還有壹個傳說。壹起來聽聽:看微課《歲月傳奇》
原來中國的傳統習俗就是這麽來的，那能不能給年找朋友？
那壹年怎麽寫？遵循口才好的老師的書單指導寫作:找重點筆畫讓書變空讓老師寫。
8.孩子們，妳們覺得這片土地直到現在還是壹片荒地很可惜嗎？帶著這樣的心情壹起讀這句話。
課件顯示那句話:年復壹年，直到現在還是壹片荒地。
9.怎樣才能讓這片土地不荒廢？名字說
我相信小動物們聽了孩子們的建議，明年春天這片土地肯定不會荒廢。
10，閱讀全文。
第四，引導寫作來來去去。
動物的問題解決了，還有兩個生詞藏在課文裏要我們寫。表演:來，去
1，哪個字像賴？妳要怎麽記住它？
壹+米=來(加壹)。找到重點筆畫，放下自己的筆畫，寫壹個。
2、?去嗎？妳想怎麽記住它？加壹加，編個謎語(直沖雲霄)。自己用紅色寫壹個，標上鍵位(垂直的在垂直中心線上，水平的差不多在水平中心線上)。
動詞 （verb的縮寫）總結。
學完第11課，老師希望孩子不能像小動物壹樣只會思考，不會做事，那樣只能壹事無成。
黑板設計:
公雞高粱
鴨肉玉米
11，荒地
兔子蘿蔔
猴子桃