9.在小學高年級，重點提高學生對中華優秀傳統文化的敏感度，開展認知教育，了解中華優秀傳統文化的豐富性。熟練書寫正楷，理解漢字的文化含義，體驗漢字優美的結構藝術；閱讀古詩詞經典內容，了解作品大意，欣賞其意境和情感；了解中國歷代仁人誌士為國家富強、民族團結所做出的犧牲和貢獻；了解重要傳統節日的文化內涵和家鄉生活習俗的變遷；感受民族藝術的豐富形式和特點，嘗試用喜歡的藝術形式表達情感；培養學生對傳統體育活動的興趣。引導學生學會理解他人，懂得感恩，逐步提高辨別是非善惡美醜的能力，開始樹立人生理想和遠大誌向，熱愛祖國的河山、悠久歷史和珍貴文化。
10.初中階段，註重增進學生對中華優秀傳統文化的了解，提高學生對中華優秀傳統文化的認同，引導學生了解我國統壹的多民族國家的文化傳統和基本國情。臨摹名家書法，體驗書法之美和意境；讀古詩，初步了解古詩節奏，讀淺顯文言文，註重積累、感悟和運用，提高鑒賞品位；知道中國發展的重要史實和基本線索，了解國家統壹和民族團結的重要性，了解中華文明的歷史價值和現實意義；欣賞傳統音樂、戲劇、美術等藝術作品，感受其中所表達的情感和思想；參加傳統禮儀和節日，了解傳統習俗的文化內涵。引導學生尊重各民族傳統文化習俗，珍惜各民族創造的中華文明優秀成果，培養作為中華民族壹員的歸屬感和自豪感。
11.高中階段要著力增強學生對中華優秀傳統文化的理性認識，引導學生理解中華優秀傳統文化的精神內涵，增強學生對中華優秀傳統文化的自信。閱讀長篇傳統文化經典作品，提高古典文學和傳統藝術的鑒賞能力；了解中華文明形成的漫長歷史過程，認識中華文明在世界歷史中的重要地位；了解人民群眾在創造歷史中的決定性作用和傑出人物的貢獻，吸收前人的經驗和智慧，培養豁達樂觀的人生態度和抵禦困難挫折的能力；感受傳統美德與時俱進的品質，自覺用中華傳統美德約束自己；了解傳統藝術豐富的形式和特點，感受不同時代、地域和民族特色的藝術風格，接觸和體驗祖國的風土人情，了解中華民族豐富的文化底蘊。引導學生深刻理解中華民族最深層的精神追求，更加全面客觀地認識當代中國，看待外部世界，理解國家前途命運與個人價值實現的統壹關系，自覺維護國家的尊嚴、安全和利益。
12.在大學階段，註重提高學生對中華優秀傳統文化的自主學習和探究能力，培養學生的文化創新意識，增強學生繼承和弘揚中華優秀傳統文化的責任感和使命感。深入學習中國思想文化重要古籍，了解中華優秀傳統文化精髓，強化學生文化主體意識和文化創新意識；深刻理解中華優秀傳統文化是中國特色社會主義生根發芽的沃土，辯證看待中華優秀傳統文化的當代價值，正確把握中華優秀傳統文化與中國馬克思主義、社會主義核心價值觀的關系。引導學生提高人格修養，關心國家命運，自覺把個人理想與民族夢想、個人價值與國家發展結合起來，堅定為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮鬥的理想信念。
來源:教育部《關於改進中華優秀傳統文化教育的指導綱要》。