2.1大學校園生活有戀愛的條件。
在社會交往中，愛情的形成需要四個條件:壹是身心發展相對成熟；二是人生觀比較穩定；三是社會化程度高；第四，經濟相對獨立。大學生的校園生活，恰恰讓這四個條件成型。大學生的年齡界限已經跨過青春期，進入成年期，開始了人類發展的第二個高峰。這個時期的男女都有接近異性的欲望，對性經驗非常敏感。其中，男生在這個階段比女生更明顯。進入校園後，意味著大學生進入了獨立的生活環境，有了自己簡單的財務收支，對問題有了自己的想法和看法，能夠妥善處理與他人的關系。在心理上，大學生不願意和長輩傾訴個人的煩惱，但又渴望得到新的社會環境和關系的認可。在對親密關系的需求特別迫切的時候，孤獨的大學生談戀愛是極其自然的。
2.2社會因素的影響導致大學生戀愛動機的多樣性。
除了自然因素，社會因素在戀愛中也起著很大的作用。在現實生活中，有很多表現年輕人愛情的文學、藝術、影視作品，網絡上也有大量關於性別和情感問題的討論，這些都引起了大學生的好奇心。他們渴望浪漫的愛情經歷，渴望擁有誌同道合、相投的知心朋友。壹旦遇到合適的異性，持有這種觀點的大學生很容易萌發愛情。同時，大學生是同輩群體，容易相互影響。看到身邊的學校朋友成雙成對，妳會感到孤獨和競爭。很多不想談戀愛的大學生盲目跟風，找異性朋友表白。也有少數大學生因為家庭經濟困難、就業壓力大、虛榮、高消費而選擇談戀愛。他們試圖通過談戀愛來解決經濟困難或者賺取經濟利益。有些人甚至不惜出軌，同時有幾段“戀情”，這反映了壹種畸形的戀愛觀和婚姻觀。
2.3大學生對愛情的認識處於初級階段。
不難看出，部分大學生對愛情的理解存在壹些偏差。很多大學生把戀愛放在第壹位而忽視了學習，甚至盲目地把戀愛的最終目的定義為同居，完全忽略了未來發展和現在努力的關系，忽略了自己對社會、家庭和他人的責任。雖然這種現象占的比例很小，但是應該引起足夠的重視。大學生對愛情理解的偏差是受多種因素影響的，也是學校婚戀教育缺失的表現。長期以來，壹方面，大學生中存在著大量的戀愛問題，另壹方面，又缺乏對戀愛和婚姻的教育。大學生婚戀觀教育的課程和課時屈指可數，但更嚴重的是除此之外沒有其他教育途徑，只能寄希望於提高學生的個人素質，結果可想而知。因此，有必要對大學生婚戀觀教育進行系統研究。
3培養正確的婚戀觀
因為大學生生理和心理都沒有完全成熟，戀愛過程中會出現各種各樣的問題。社會、學校和家庭都應重視大學生的戀愛問題，積極教育和引導不良戀愛傾向。教育方法不能止於簡單的說教。隨著學生心理的不斷變化，教育手段和方法也要不斷更新。
3.壹、婚戀觀教育內容和目標的層次性。
婚戀觀的教育和目標分層次，針對不同階段、不同年齡的人設定不同的教育內容和目標，這樣，
使婚戀觀教育收到良好的效果。在教育大學生樹立崇高理想信念的同時，還要把理想落實到現實生活中，大力倡導社會公德、職業道德和家庭美德，教育學生學會做人、關愛、負責。對於壹年級的學生，主要是以學習教育為主；應對高年級學生進行文明戀愛教育和心理調適。不同年級可以設置不同的戀愛教育課程，充分發揮教育效果。
3.2增強教育的參與性和實踐性。
中國傳統婚戀教育模式的理論基礎是認知系統，強調道德知識和道德觀念的灌輸，忽視了婚戀教育的壹個重要環節——實踐活動。教育內容無法有效內化為受教育者的道德信仰，道德信仰無法有效外化、支撐和引導。因此，在思想道德修養中應重視“行為修養”，按照“設置場景——引導角色進入——體驗——選擇”的教育模式，幫助大學生學會思考和選擇。這種教育模式不僅能讓學生掌握知識和規範，還能讓學生具備適應社會和解決問題的能力和意識。學校可以利用團委、學生會等組織，通過開展豐富多彩的校園文化活動和各種有益的社會實踐活動，豐富大學生的校園生活；通過各種形式的教育和引導，讓大學生知道，如果在大學裏把大量的時間和精力花在談戀愛上，必然會分散自己的學業，引導他們處理好事業和愛情的關系；營造健康文明的校園文化氛圍；通過開設婚戀、人體生理學、性健康教育等專題講座，消除他們對愛情的困惑和焦慮，樹立正確的婚戀觀。
3.3註重社會的廣泛參與。
在經濟轉型和市場需求的刺激下，營利性文化產業發展迅速。廣播電視的普及和互聯網的快速發展，大大增加了社會文化的受眾和傳播效率。目前大學生獲取性知識的途徑主要是通過網絡和壹些不良雜誌。壹些新聞媒體背離職業道德和道德修養，壹些媚俗出版物非法傳播不健康文化，對年輕壹代造成了不良影響。輿論應該在是非善惡美醜面前做出正確的道德選擇，肩負起營造繁榮健康的文化氛圍的責任。建立多層次多視角的立體網絡體系，調動壹切因素和手段，包括家庭、學校、社會組織、大眾傳媒等。，營造大學生婚戀觀教育氛圍。可以建立以婚戀教育為主題的網站，發揮互聯網的優勢，占領網絡平臺，介紹相關知識，開設聊天討論的服務窗口，加強與大學生的溝通。
婚戀觀是壹個人的世界觀、人生觀、價值觀在婚戀問題上的集中體現，是對婚戀的基本看法和態度。大學時期是人生的黃金階段，也是人生婚戀觀形成的關鍵時期。如果大學生活因為沒有樹立良好的婚戀觀而受到重創，那就太可惜了。高校必須加強對大學生婚戀觀的教育和引導，幫助他們樹立正確、文明的婚戀觀，為他們走上社會打下良好的基礎。