越南節日習俗畢業論文文獻綜述作者:阿遼越南節日習俗畢業論文文獻綜述阿遼，廣西民族大學外語班，2001隨著中越兩國關系的不斷發展，兩國的交流與合作日益密切。特別是自2004年中國-東盟博覽會永久落戶南寧以來，越南作為東盟的重要成員，進壹步促進了越南、廣西與中國的關系。越來越多的中國人想在越南做生意、投資、旅遊和學習。越來越多的人在學習越南語，很多人想學習和了解越南的習俗。作為風俗習慣的重要組成部分，傳統節日可以讓我們了解越南人民物質和精神生活的不同方面及其豐富的民族文化。越南人民在漫長的繁衍、生活、勞動和交流過程中，也形成了壹套自己的節日習俗，流傳至今。在《論越南傳統節日的地方特色》壹文中，作者主要對歷史地理、節日活動、宗教信仰、民俗等諸多因素進行分析和論述，把握其獨特性，從而總結出越南傳統節日的地方特色。在第壹章中，作者概述了中國文化對越南的深遠影響，尤其是中國文化對越南傳統節日的影響。越南在地理上與中國接壤，歷史上被封建中國統治。越南脫離中國封建統治後，其統治者仍然沿襲中國式的封建管理制度，弘揚中華文化，慶祝漢族傳統節日，使其傳統節日具有中國傳統節日的許多特點。在第二章中，作者討論了具有鮮明熱帶農業文化特色的越南傳統節日的特點。越南地處熱帶地區，幾千年來水稻壹直是主要農作物，因此水稻在越南人民心中有著至關重要的地位，其節日習俗也充分體現了這壹點。作者根據越南人在新年期間做方粽子和粽子的傳說，年初的奠基儀式，以及其他節日中的習俗和禁忌，得出本章的觀點。第三章描述了越南傳統節日受到佛教思想的影響。作者主要介紹了越南的上元節和中元節——兩個具有普遍性質且完全在佛教意義上的節日。元宵節，越南人不像中國人壹樣吃元宵、湯圓、燈籠，而是去寺廟拜佛祈福。在中秋節，越南人也稱之為孟蘭經節。他們還到廟裏為死者祈福、燒香、念經，以為死者會翻身。此外，其他節日的許多習俗都受到佛教思想的影響。在第四章中，文章總結了越南節日從過年祭祖、掃墓、避免後代提及祖先和長輩的名字等習俗中體現出強烈的祖先崇拜特征。在節日裏，人們對長輩和老師的禮儀反映了他們尊敬長輩的優良傳統。在第五章中，作者提出了越南兒童是節日中不可忽視的重要角色的觀點。主要通過闡述越南中秋節的特殊性——這是壹個特別為孩子們準備的隆重而盛大的傳統節日。此外，人們在其他節日也有許多習俗和活動，表現出他們對兒童的愛和重視。由此可以發現，愛孩子的主題也是越南傳統節日的壹個突出特點。第六章主要描述越南人非常重視自己的傳統文化，但在他們認為是純粹的民族文化中，有相當壹部分是從中國傳入的漢文化，這也體現在他們傳統節日的壹些習俗中。作者在寫作過程中主要參考了以下文獻:[1]終端放映《通過節日和廟會了解越南習俗》[M](越南版，越南胡誌明市文藝出版社，2003年8月出版)[2]終端放映《越南節日傳統習俗探究》[M](越南版，越南青年出版社，1992，65438+10月出版)[3]放映了越南的家族祭祀習俗[M](越南版，越南國家出版 1996) [4]阮著《越南文化教程》[M](越南峴港師範大學越南語版)越南胡誌明市國立大學附屬人文社會科學大學外國留學生教材，2002年編輯[6]廉《越南概況》[M](中文版，廣西民族大學越南語專業教材，2003年編輯)[7]範洪貴著《越南歷史與社會主義革新》[M](中文版，廣西越南語專業教材 這三本書系統、全面、詳細地介紹了越南各種傳統節日的起源、民俗、習俗活動和發展過程。其中參考書目[1]和參考書目[2]都介紹了節日習俗，但兩本書內容不同，可以互補。參考書目[3]重點介紹越南傳統節日中的家庭祭祀習俗，如供品、方式、對象等。參考書目[4]和[5]分別是越南峴港師範大學和越南胡誌明市國立大學附屬人文社科大學的留學生教材。如果說文獻目錄[1]、[2]、[3]只是詳細介紹了越南的傳統節日，那麽文獻目錄[4]、[5]則是比較籠統地介紹節日，主要結合了歷史、地理、宗教、崇拜、生活習慣等諸多文化因素，從越南文化的角度介紹越南節日。作者提出的觀點基本都來自前五本書。在總結和比較了他們獨特的節日風俗習慣後，作者得出了其地方特色。參考書目[6]和[7]主要為作者提供壹些參考資料，如人口、歷史朝代的劃分、歷史上越南與中國的關系、越南的封建統治制度等。這使作者能夠更好地理解越南歷史的發展進程與其節日之間的關系，並結合其他因素發現其地方特色。除了參考上述參考書目，作者還註意在學習越南語和與越南語互動的過程中積累這些知識。來越南之前，筆者在越南老師潘氏茶陵的課上開始接觸了很多關於越南節日和習俗的知識。2004年2月至7月，筆者在越南峴港師範大學學習越南語。這期間開設了兩門課程:越南文化和越南歷史。阮老師風趣幽默的講解讓筆者對越南的節日和習俗更感興趣。筆者在越南留學期間，經常與我們的學生和當地居民交流，了解節日習俗。回國後繼續學習越南語，在看報紙、聽廣播、瀏覽越南語網站的過程中，學到了更多的知識。作者在寫論文的過程中，遇到了壹些難題，於是向越南學生請教，或者給越南老師發郵件求教，從而完成了論文的寫作。由於作者經驗不足，知識有限，論文不恰當在所難免。真心希望各位老師批評指正，以便在以後的學習過程中不斷進步。謝謝妳
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