在貫徹《綱要》的實踐中，我們根據學校教育的實際，從愛國主義教育的內容出發，系統地實踐和思考了“五個專業”的結合，以期構建愛國主義教育的內容體系。
(1)愛國主義教育應與悠久歷史和傳統美德教育相結合。
壹方面，在悠久歷史和傳統美德的教育中，應該強調愛國主義教育。比如《詩經》提出“熬夜於公”“用公毀私”。人民的寬容，墨子的“大義”，以及後來的範仲淹的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，既是我們民族的傳統美德，也是對國家和民族整體的愛國主義的美好情懷。另壹方面，傳統美德教育應滲透在愛國主義教育中。愛國主義和我們民族的傳統美德在歷史發展過程中是相輔相成的。只有把歷史上無數仁人誌士的崇高精神境界和對理想人格的不懈追求滲透到愛國主義教育中，才能引導學生正確處理義利關系；可以教育學生抵制拜金主義、享樂主義等不良思想的影響；才可能培養學生對國家和民族的奉獻精神，比如“舍生取義”、“殉道”等。
(2)愛國主義教育應與愛黨愛社會主義教育相結合。
愛國主義作為壹種意識形態，關系到國家政權和執政黨。教育論文《構建中學愛國主義教育內容體系》。在中國，中國* * *產黨是執政黨，是全國各族人民利益的忠實代表，是中國社會主義建設的領導核心。愛國與愛黨是壹致的。首先，中國* * *產黨是社會主義祖國的締造者。沒有它，就沒有新中國。不愛黨，就沒有愛國。其次，黨的領導是祖國社會主義事業成功的關鍵。沒有黨的正確領導，中國的建設就不會取得舉世矚目的成就；第三，中國* * *生產者黨是中華民族愛國傳統的真正繼承者，是最先進最偉大的愛國政黨和愛國力量，中國* * *生產者黨是最傑出的愛國者。所以愛黨是愛國的核心。同時，《綱要》指出，愛國主義是壹個歷史範疇，在社會發展的不同階段具有不同的具體內涵。在中國漫長的封建時代，愛國主義往往與“忠君”的觀念聯系在壹起。忠君就是“報效國家”。在近代中國“兩分半”的社會裏，愛國主義大多與“救國”聯系在壹起，無數仁人誌士為拯救多災多難的祖國而流血犧牲。在當代中國，愛國主義必須與熱愛社會主義相結合。中國的歷史發展證明，只有社會主義才能救中國；只有社會主義才能強中國、富中國、發展中國。愛國主義和社會主義在本質上是壹致的，建設中國特色社會主義是新時期愛國主義的主題。希望民族復興、國家富強的愛國少年，應該熱愛社會主義，這是當代愛國主義的主旋律。在愛國主義與愛黨愛社會主義教育相結合中，加強對學生以集體主義為核心的社會主義人生觀、價值觀的教育和引導。只有逐步培養和樹立學生以集體主義為中心的人生觀和價值觀，才能激發青年學生以天下為己任，振興中國的愛國熱情，建設社會主義，愛國主義教育才能有效。
(3)愛國主義教育應與改革開放教育相結合。
黨的基本路線的核心內容是“壹個中心、兩個基本點”。兩個基本點中，四項基本原則是立國之本，改革開放是強國之路。因此，愛國主義教育必須與改革開放教育相結合。首先，要教育學生正確認識愛國主義與改革開放的辯證關系。