學校教育作為家庭教育的補充，沒有及時糾正家庭教育中的不足。獨生子女離開學校進入社會，社會適應能力差，拜金主義、享樂主義嚴重，獨生子女表現出來的缺點極大地挑戰了整個社會的承受力。不知道從什麽時候開始，父母和孩子變成了熟悉的“陌生人”。
基於此，本文分析了獨生子女教育過程中存在的問題，並提出了壹些簡單的解決問題的建議。本文結構如下:第壹章從家庭、學校、獨生子女個人、教育發展與改革、社會五個方面論述了獨生子女教育的現實意義，並從獨生子女家庭教育、學校教育、社會適應性等方面闡述了近年來國內的研究現狀，指出了獨生子女研究中的不足。第二章至第三章，繼第壹章之後，分析了新時期獨生子女教育存在的問題，指出獨生子女存在獨立生活能力差、自我中心心理強、社會適應能力差、逆反心理強、道德品質相對較差等九大缺點和不足，分析了產生這些問題的原因，指出了獨生子女教育存在的問題，包括家庭原因、學校原因和社會原因。第四章分析了獨生子女教育中存在的問題，指出家庭中的父母應從自身做起，理性控制自己的情緒，為父母樹立榜樣，給孩子適當的期望。
學校要加強對獨生子女的品德、意誌、合作、樂觀和愛心的教育，引導他們更好地融入集體環境，為將來更好地適應社會打下良好的人格基礎。社會也應該為獨生子女的健康成長負起責任，采取各種措施，共同努力，為他們的健康成長創造良好的社會環境和發展空間。