教育部新出臺的101計劃不會逐步取代985，211。
“101”計劃是教育部於2021年底在北京大學啟動的計算機領域本科教育教學改革試點工作計劃。目標是用兩年時間推出壹批計算機領域的名課、名師、教材。
針對12計算機專業核心課程，組建頂尖教學團隊，全面建設課程內容、教學方法和實踐平臺，帶動高校計算機人才培養質量的整體提升。
101計劃分為兩個階段。第壹階段主要以33個計算機基礎學科拔尖學生實訓基地進行實驗。第二階段將在全國高校逐步推廣。
101計劃工作組組長、北京大學計算機學院院長胡振江教授強調:“101計劃是壹次以課程升級為導向的計算機專業教學改革實踐。”
他總結了這個項目的三個特點。第壹，他集中全國優勢，系統構建課程體系和教材體系，提高課堂教學效果。第二，通過課堂反饋、教學研討和教師培訓可以有效提高課堂教學質量；三是形成完整的計算機核心課程體系。
頂級計劃與101計劃的區別:
拔尖計劃和101計劃專註前沿創新，夯實基礎。對於計算機本科學生的培養，是應該更註重培養學生對經典知識的掌握，還是爭取盡快在科技前沿有所突破，或者能否在兩者之間找到壹個平衡點？在2022年未來計算教育峰會上，來自各大學的計算機專家和教師討論了這個問題。
101計劃課堂推廣的主要目標是改善課堂教學方法和教學效果:
北京大學計算機學院李曉明教授總結了2022年春季的課堂觀摩活動，他認為400多場講座本身就是有價值的。現在有些同學基礎不紮實，不僅是知識基礎，思考、分析、提問的能力都有待提高。要解決這個問題，老師要認真對待課堂，對待教案，每個老師都有課堂改進的空間。
101計劃項目工作組對授課和聽課的老師做了壹個調查。90%的老師認為聽課對提高自身課程內容建設很有幫助，96%的老師認為加強與其他高校同類課程老師的交流特別有幫助，80%以上的老師表示收獲很大，願意繼續參與。