(2)生產力的發展水平制約著課程和教學內容的選擇。(3)生產力水平決定教育的規模和速度。
(4)生產力的發展制約著學校結構。
(5)生產力的發展制約著教學方法、手段和教學組織形式。
第壹，生產力是教育發展的物質基礎，物質基礎是現代教育發展的前提，既包括經濟技術條件，也包括客觀要求。發展教育，總要有壹定的經濟條件，人、財、物。生產力的發展水平和教育的發展水平是壹致的。社會要求教育隨著生產力的發展而發展，以保證生產力發展所需要的人才。
第二，生產力水平制約著教育目標的設定，因為社會生產力的水平和方式決定了勞動力的規格，進而決定了教育所培養的人的規格。
第三，社會生產力的發展水平制約著教育的發展速度和規模以及生源結構。
第四，社會生產力的發展水平制約著課程和教育內容的改革。壹方面生產力的發展促進了科學技術的發展，另壹方面又對學校教育的內容提出了要求，要求學校培養的人掌握與生產力發展水平相適應的科學技術知識和生產技能。因此，學校教育的內容總是隨著社會生產力的發展而不斷豐富和更新的。
第五，生產力的發展促進了教學組織形式、教學手段和方法的改革。學校的物質設備、教學和實驗儀器，以及組織管理中使用的壹些工具和技術手段，是隨著社會生產力的發展水平而逐步改善和提高的。
生產力的發展為教育提供了物質條件，要求教育相應發展，為物質生產提供所需的人才。物質條件是人類社會存在和發展的基礎，教育必須有壹定的人力物力支持和保障。教育發展的規模和速度，歸根到底是由生產力發展的水平和狀況決定的。壹定的教育必須適應壹定的生產力發展，這是社會發展中學校教育必須遵循的規律。