(1)目標
1.適應幼兒園的生活，情緒穩定；
2.良好的生活衛生習慣和基本生活能力；
3.對安全和健康有初步的了解，知道如何關心和保護自己；
4.我喜歡參加體育活動。
(2)教育要求劉老師推薦的五個領域的資源包內容廣泛，實用性、專業性、權威性強，得到了廣大學前教育同行的支持。如果妳也想學習或理解，
1.建立良好的師生關系和同伴關系，讓孩子體驗幼兒園生活的快樂，形成安全感和信任感。
2.幫助孩子養成吃飯、睡覺、洗漱、大小便等良好的個人衛生習慣，愛護公共衛生。
3.引導孩子學習自助技能，培養基本的自理能力。
4.用各種有趣的體育活動吸引孩子，特別是戶外和自然的活動，培養孩子積極參加體育鍛煉的熱情，提高孩子對環境的適應能力。
5.緊密結合幼兒的生活和活動開展安全保健教育，提高幼兒的自我保護能力。
6.發展幼兒在走、跑、跳、鉆、爬、爬等各種體育活動中動作的協調性和靈活性。
(3)指導要點
1.身體健康和心理健康是緊密聯系在壹起的，所以我們應該高度重視良好的人際環境對促進孩子健康成長的重要性。
2.教師應該把保護兒童的生命和促進他們的健康放在首位。
3.孩子不是被動的被“保護”。教師要尊重孩子日益增長的獨立需求，在關愛孩子的同時，幫助孩子逐步學會照顧自己，增強自我保護能力。
4.體育活動要尊重兒童身體發育規律和年齡特點，註意不要進行不適合兒童的專項體能訓練。
二、科學——激發孩子的好奇心和探索欲，發展認知能力。
(1)目標
1.好奇心強，能夠發現周圍環境中有趣的事物；
2.喜歡觀察、動手操作和實驗，積極尋求答案；
3.了解事物的數量關系，用比較、分類、測量等簡單方法探索事物；
4.願意探索、交流並與同齡人分享他們的發現；
5.熱愛動植物，親近自然，關心周圍的生活環境。
(2)教育要求
1.引導孩子接觸自然環境，讓孩子感受自然的美好和神秘，激發孩子的好奇心和認識興趣；
2.結合並運用生活經驗，幫助孩子認識自然環境，理解自然與自身生活的關系；
3.引導孩子關註身邊常見的科學現象，感受科技給生活帶來的便利，萌發對科學的興趣；
4.給孩子提供觀察、操作和實驗的機會，支持和鼓勵孩子用手和腦大膽探索；
5.幫助幼兒認識和理解事物的形狀和數量的關系，形成初步的數的概念；
6.引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發現物品和材料的各種特性和作用。
7.鼓勵孩子用語言和非語言等多種方式反思自己的探索過程和結果，表達自己的快樂，並與他人交流和分享。
(3)指導要點
1.兒童科學教育是科學啟蒙教育，重在激發兒童的認知興趣和探索欲望，通過觀察、比較、分析、推斷，幫助兒童學會探索。
2.學習科學的過程應該是孩子主動探索的過程。教師要讓孩子用手和腦去發現和解決問題，鼓勵孩子之間的合作，積極參與孩子的探索活動。
3.兒童的科學活動應與兒童的現實生活緊密聯系，教師應充分利用兒童周圍的事物和現象作為科學探究的對象。