經典是文化的精華，是人類文明的積澱。閱讀祖國優秀的傳統文化，可以說是壹筆寶貴的精神財富。利用這筆寶貴的精神財富，我們可以在讀經中修身養性，學會做人。它不僅豐富了我們的知識，提高了我們的學習成績，更重要的是教會了我們如何做人。它像雨水壹樣滋潤我們的心，使我們行為端正。
因此，學生在老師的指導下，面對經典，閱讀經典，感受經典，認真記憶經典。每個接觸到經典的人都受到了不同程度的影響，我們驚喜地感受到了經典讀後感帶給我們的喜悅。
1.孩子的語文素養提高了。
開展了“誦讀古典詩詞”活動後，我欣喜地發現，孩子們的語言表達比以前更流暢、更有趣了。學生反復閱讀經典，每壹次都是壹個感性的過程。在反復的閱讀中，閱讀的水平在壹步步提高，學生的理解和體會也在不斷加深。這就是真理:“壹本書讀壹百遍，其意不言而喻”。同時，孩子們也形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力大大提高。其次，知識的擴展。正所謂“讀書萬余卷，下筆如神”“厚積薄發”。只有積累了豐富的語言素材，才能“厚積薄發”，“下筆如神”。我們可以看到孩子們每天都在進步。
第二，道德修養得到了提高
閱讀經典是對青少年進行思想道德建設的有效途徑。《弟子規》這個經典故事講述了很多社會倫理、道德規範、人生哲學等。在閱讀過程中，孩子逐漸改變自己的生活和學習習慣。孩子最擅長模仿和學習，長期閱讀經典，最容易受到影響。他們會以古人為榜樣，學習古代聖賢的品質，更加自覺地規範自己的行為。隨著閱讀活動的開展，孩子良好的行為習慣逐漸被培養。孩子心地善良，性格溫和，舉止文雅，願意與人交流合作。在家裏，他們總是大聲和父母、爺爺奶奶說話，和外人接觸，卻像小綿羊壹樣。別人問什麽他們就回答什麽，甚至不回答。讀完經典，孩子們才知道，以前那樣做真的很不禮貌。在《弟子規》裏，“長輩站著，小輩不坐，長輩坐，人生就是坐。在尊重長輩之前，聲音要低低的，但不合適。”可見，經典可以讓孩子養成良好的行為習慣。
可見中國經典文化博大精深，源遠流長，影響和教育了我們每壹個人。看著孩子從經典中受益，相信孩子在提升人格和文化品位的同時，也會自覺肩負起傳承中華文明、弘揚民族精神的歷史責任。