中文名
個性化教育計劃
外國名字
個性化教育計劃
縮寫
實驗心理學學會(Institute of Experimental Psychology)
自然
在尊重學生個性的基礎上
智障兒童的特點，特殊兒童的教育方法，特殊兒童的心理與教育，個性化教育計劃的意義，個性化教學，個性化教育計劃，雙喜個性化教育課程，個性化教育計劃，個性化教育計劃案例。
優勢
從20世紀60年代開始，歐美工業化國家的科學技術飛速發展，每壹個工作人員都需要繼續再學習。很多人都離不開工作。教育適應了這種新形勢的需要，個性化教育有了新的進展。個人學習有以下優勢:
首先，它不受時間和地點的限制。通過電視、廣播、磁帶、唱片、電影、錄像、配有現代化設備的圖書館和信息中心等現代教育手段，從早到晚以各種形式進行教學。受過教育的人可以根據自己的需要和條件選擇學習內容和時間；可以反復多次加深理解；妳已經掌握的或者不需要掌握的，可以不學，或者只是略讀。這種選擇性和靈活性加速了學習過程，擴大了學習的廣度和深度。
其次，個人學習的主要目的是提高知識技能，解決工作中的實際問題；不考慮文憑，成績等。所以可以擺脫學校考試制度的幹擾。至於學習效果，學習者可以通過電腦、磁帶等設備查看；同時，學習者的工作實踐也是最好的檢驗。
再次，不斷的再學習造就了“終身教育”的現實，大大放寬了受教育者的年齡限制，使其不再有任何年齡限制。六七十歲的老人和二三十歲的年輕人，在心理、生理、情感的興趣和需求上有很大的差異。壹起學習是不可能有好成績的。個別研究解決了這個問題。
第四，個體學習適應性強。受教育者的情況千差萬別。住在偏遠地方，受教育少的人，沒有條件聽專家學者的話；工作地點離學校遠，來回奔波費時費力，也增加了交通問題；還有殘疾人不能出門等情況。這些都是課堂教學解決不了的問題。但是對於個人學習來說，這些問題就不存在了。
歐美有壹些開展個性化教育的形式和方法。
組織權威電教機構，發展教育媒體。
由於個別教育大多依賴於教育媒體，壹些國家發展個別教育的途徑是通過權威機構提高教育媒體的作用。