實踐是獲取知識的開始，獲取知識是實踐的結果。這句話的意思是，實踐是獲得認知的必要途徑，只有實踐才能產生真知。
2.來源:
陶行知“行是知之始”的壹句教育語錄。
3.表情:
這反映了陶行知向社會、向實踐學習的學術態度，也包含了他的唯物主義哲學思想，即認識來源於實踐，實踐是認識的基礎，告訴人們要把認識和實踐結合起來。
陶行知批評說，傳統教育壹直將閱讀和聽力視為“知識的開端”，並將其視為知識的唯壹來源。在誌很長壹段時間裏，學生“拒絕做，不敢做，最後做不到，所以壹無所知”。他認為行為是知識的重要來源，是創造的基礎。只有身臨其境，勇於嘗試，才能擁有真正的知識和創新。
擴展數據:
陶行知的教育思想:
第壹，生活就是教育。
陶行知認為，生活總是包含著教育的意義。如果教育只是書面的，那麽教育的真正意義就喪失了。把生活作為教育的內容，不會使教育的內容變得狹隘，反而會變得廣泛而豐富，會把美好的生活轉化為糟糕的生活。
第二，社會就是學校。
它與“生活即教育”這壹命題密切相關，是對杜威“學校即社會”教育思想的批判和繼承。考慮到中國只有少數人能接受教育，他提出了根據社會需要辦學的思想。
他提出“社會即學校”的目的是擴大教育的對象和學習的內容，讓更多的人接受教育。學校裏學習內容太少。教育要放到社會中去，讓更多的人接受教育。無論是校內外，師生都可以學習，學習更符合生活和中國的實際情況。
第三，教學做合壹。
陶行知認為，教師的責任在於教會學生學習，教師的教學方法應以學習方法為基礎。教師不僅要教書，還要學習。也就是說，老師教什麽和學生學什麽有關。同樣，老師教的東西也要和自己學的東西掛鉤。老師做好了，教育的關鍵就解決了。