1，課堂教學效果好，能促進學生學習，激發學生情緒。
2.老師教得輕松，學生學得開心。
3.課堂氣氛活躍，師生互動多。學生能積極參與課堂活動，表現出濃厚的學習興趣，思維積極。
4.教師可以適當運用啟發式教學方法，將新舊知識聯系起來進行教學。
5.教師可以在教學過程中抓住時機，及時鼓勵、表揚、強化學生。
6.老師語言準確簡潔，條理清晰，重點突出，板書美觀規範。
7.課堂氣氛活躍，學生參與度高。
8.教師可以結合學生的實際情況和教材的特點，在教學過程中采取多種形式的自主活動。
9.課堂教學設計有條理，結構清晰，突出重點和難點突破。
10，教師能夠認真研讀教材，設計教案，合理安排教學環節，有效組織課堂活動，有效組織教學。
評估教室的缺點:
1.在教學過程中，教師沒有充分發揮評價的激勵功能，使學生在積極參與學習的過程中不斷發展。
2.老師對學生的評價不夠全面，表揚了他們的優點和進步，卻沒有批評他們的缺點和錯誤。
3.教師通過討論引導學生交流，但缺乏對學生交流結果的評價和指導。
4.教師可以結合實際情況進行教學，讓學生感受到生活中處處都有數學知識，感受到數學與身邊的生活息息相關。
5.教師在組織教學時語言過於單調乏味，讓學生感到乏味。
6.很多教師雖然轉變了教學觀念，但是反思和重構問題的能力還不夠強。傳統教學方法使用過多，在教學過程中，離“關註每壹個學生的發展”的要求還有壹定差距，不能適應當前學生的學習。
7.部分教師教案設計教學中，教學目標設計不夠完整，缺乏對教材的把握能力，教學重點不突出，不能及時突破難點。