文化自信
文化自信是指學生對中國文化的認同，對其生命力的堅定信心。通過漢語學習，熱愛國家通用語言文字，熱愛中華文化，繼承和弘揚中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，關註和參與當代文化生活，初步了解和借鑒人類文明的優秀成果，具有較為廣闊的文化視野和壹定的文化底蘊。
使用語言
語言運用是指學生在豐富的語言實踐中，通過主動積累、梳理、整合，具有良好的語感；了解國家通用語言文字的特點和應用規律，形成個人語言經驗；具備正確、規範使用語言的意識和能力，能夠在特定的語言情境中進行有效的交流；感受語言文字的豐富內涵，對國家通用語言文字有著深厚的感情。
思考能力
思維能力是指學生在語文學習過程中的認知表現，如聯想想象、分析比較、歸納判斷等。，主要包括直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創造性思維。思維具有壹定的敏捷性、靈活性、深刻性、獨創性和批判性。有好奇心，求知欲，崇尚真知，敢於探索創新，形成積極思考的習慣。
審美創造
審美創造是指學生通過對語言和作品的感受、理解、欣賞和評價，獲得豐富的審美經驗，具備感受美、發現美和運用語言表達美、創造美的初步能力；培養高雅的情趣，具有健康的審美意識和正確的審美觀念。
那麽什麽是核心素養呢？當今社會應該培養什麽樣的人，應該為孩子培養什麽樣的關鍵品質，讓孩子健康發展幸福生活，成功融入未來社會。
關註學生的核心素養是“教育應該培養什麽樣的人”的最根本問題，也是全社會、全世界都在關註的熱點話題。
素養是指沈積在人身上，對人的發展、生活、學習有價值、有意義的東西。
核心素養是培養能夠實現自我並與社會和諧發展的高素質公民和世界公民的基礎。素養是相關工作領域的知識、技能和能力與個體特征相互作用的結果，是個體學習經驗的整合，以壹定的方式表現出來。
核心素養是最重要、最基礎、不可或缺、不可或缺的素養。
核心素養重在培養“全面發展的人”，從關鍵能力和必備品格入手。分為文化基礎、自主發展、社會參與三個方面，在人文背景、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六個方面設置了框架。