方華先生的《做有溫度的教育》壹書，字裏行間都體現了他對教育的長期思考和實踐，體現了他對教育溫度的追求和渴望。
方華說:“只有真正把學生當成活生生的人，教育才能溫暖、溫暖，才能稱之為對孩子的教育，而不是生存技能的訓練場。”
教育應該是有溫度的，教育的溫度來自於教育的本質和心靈之間的對話。教育的溫度是春風化雨潤物細無聲。有溫度的教育應該有宗教般的追求，不是急功近利，而是為孩子的人生幸福打下基礎，把孩子的潛能挖掘到現實中，尊重孩子的個性，給孩子最好的發展。
有溫度的教育，應該處處為學生著想，立足於學生的發展，讓我們的教育超越現實，培養孩子追求精神上的絕對自由。
有溫度的教育，就是要用人性、人性、人文精神去關愛學生，與學生平等交流，做學生的好朋友，讓教育真正成為關愛靈魂的工程。
作為壹名教師，擁有壹顆有溫度的心，可以影響學生的真實感受，激發學生無拘無束的內心，讓他們滿懷熱情地投入到教育事業中去。只有擁有壹顆有溫度的心，妳才能熱愛教育，永不疲倦，永不厭倦，永不懈怠，妳才能滿懷激情地走向學生，熱愛學生，融入學生。用溫度說話，用溫度建教室，用溫度進行教育。
做壹個有溫度的老師，培養學生，才能度過快樂的壹生。作為老師，我們要學習，也要反思。沒有愛，就沒有教育。"教育的全部奧秘在於愛。"何謂愛情?愛是對孩子的包容、理解、尊重、平等、真誠、信任、自由、期待和幸福。
教育是有溫度的。在教育的花園裏，因為教育有溫度，所以多彩，美麗，芬芳！