細讀秦青老師夏夢的《閬中》，有壹種別樣的沈澱。在交談中，我體會到了他對文學愛好和創作心路歷程的獨特詮釋。
幾年前，我還品嘗了中國文聯出版社2008年6月出版的《秦青老師的風景》壹書。扉頁上“我活著，妳活著；我快樂，妳快樂”的信息，給人以強烈的震撼！那是秦老師人生帖中壹段難忘的回憶，謳歌了她對親人逝去的深情、無限懷念和鄭重承諾，感人至深。也很欣賞作者歷經苦難的堅強不屈，令人肅然起敬！
現在秦老師在四川閬中文學2015春發表的閬中篇，感受作者在人生旅途中的提煉與升華。如文中所說:“讓我從曾經的浮躁和幼稚中慢慢回到壹點光明的原點，至少對自己和世界有了更清晰的認識”，也就是五年前的某壹天，醒悟了，“我的理想將通過我實現，哪怕犧牲自己的生命”，“於是我堅定地轉身，從文學走向國學”，這也回答了秦老師近年來在本土文壇鮮有露面的原因。
人生充滿艱辛啟蒙者說，艱辛可以鍛煉人的意誌和毅力，從逆境中崛起，實現理想。但人的壹生就像草木的春秋，轉瞬即逝。為什麽不在生活中遇到壹些磨難呢？有時候，人的命運是無法跨越的，讓人痛徹心扉，鳳凰涅槃。秦老師堅強地活了下來，“像壹朵嬌艷幹凈的荷花，搶了以前的香。”用對愛的執著，完成並續寫不老的風景...
國學是中國傳統文化的基石。通過方圓鏗鏘有力的話語，中華民族不朽的靈魂流淌出來，塑造了壹切眾生。國學和文學源遠流長，但經歷了甲骨文、文言、白話文、現代漢語、當代漢語的演繹。當“四書五經”等經典文章在當今社會煥發新的生命力時，我們更加關註古代傳統文化中以孔孟儒釋道為代表的思想所留下的普世價值。就像秦老師說的“因為是我們文化的根，所以是精拳”。如今作者熱愛國學傳承，實現自己的理想，並不代表他就要告別自己喜歡的文學創作。也許再過幾年，他會創作出壹本其他語言的古文新書，那將是又壹道“不老的風景”。
知道秦青的名字始於上世紀90年代。我從閬中名都報上看過他勤於教學的文章。後來她當了我孩子的初中老師，時間不長。偶爾說起秦老師，孩子總會說“秦老師教的很認真”。今天我的孩子也在三尺講臺上教書，他們的學生也說老師教學很認真。孩子教學的認真負責，可能也和秦老師的言行有關；後來在市作協舉辦的為數不多的活動和會員們的短暫交流中，我逐漸認識和了解了秦先生。總的感覺就是不愛說話，身體很隱蔽。相對純正的普通話給了人們專業推廣普通話的堅持。在矜持的微笑中，他充滿靈性，精明，穩重，樸實，還有童真和浪漫...而他也明白了“我們為什麽當老師，我為什麽來閬中”的根本。
看了夏夢的《閬中》，也許我是作者文章中“偶爾路過的人”之壹？但我是在壹個“更大更高的無為時空”裏看到的，我盡情地揮灑汗水。在“為大學，明德，親民，止於至善”的實踐中，我如夏花般燦爛，快樂！