1，講課風格。
老師站在講臺上給學生傳授知識是壹種傳統的教學方式。
2.問答。
師生互問互答，通過互動加深學生對知識點的理解。
3.討論風格。
教師提出話題或問題，通過學生之間的交流、討論和辯論，引導學生深入思考和探索相關問題。
4、實驗性。
是指在實驗室等場所，學生可以通過實驗操作，自行體驗和探索知識點，從而增強動手能力。
5.基於案例。
教師通過引用實際案例，讓學生探索解決問題的方法和策略，培養學生分析問題、解決問題的能力。
6.互動。
通過投影儀、電子白板、多媒體等設備，師生可以進行互動，達到更好的教學效果。
7.翻轉課堂風格。
即學生通過課前的視頻和文章學習相關知識，教師通過課堂上的討論和互動加深學生的理解，鞏固知識點。不同的組織形式適合不同的教學目標和學科領域，教師可以根據實際情況選擇最適合的教學組織形式。
有效組織課堂教學的具體方法:
1，新課堂介紹。
良好的開端是成功的壹半。課堂導入的方法多種多樣，如直接導入、回顧導入、講故事導入、名言警句導入等。不同的課要采用不同的形式，題目恰到好處，能激發學生的學習興趣，提高他們的註意力和探索知識的欲望。
2、語言藝術的節奏..
教師要想上好壹堂課，就要註意課堂的語言藝術，即上課要有抑揚頓挫，不能直白，沒有激情。
3.有效的師生互動與合作。
在教學過程中，教師要善於把握時機，讓學生自己探索知識的規律、內在聯系和應用技能。教師的及時指導可以幫助學生增強信任，提高對知識的理解和掌握，並在師生合作的過程中實現同樣的提高。