中華民族傳統的教師職業道德修養方法不包括（A）
A.刻苦學習理論B.堅持不懈努力C.主動與他人交流D.勇敢實踐磨煉
教師職業道德修養的基本方法如下：
（壹）加強理論學習
1、加強道德理論的學習
教師要認真學習馬克思列寧主義理論，樹立科學的世界觀和人生觀:認真學習中華民族傳統的道德理論，吸取其精華，並在實踐中發揚光大；
認真學習***產主義道德理論，用先進的道德理論，武裝自己，教育自己，樹立正確的道德理想;認真學習壹般的道德理論和教師的職業道德理論，從多方面獲取道德知識，為良好道德品質的形成，奠定壹個堅實的基礎。
2、加強師德規範的學習
教師的職業道德規範，是衡量教師道德是非、指導教師道德行為、處理各種利益關系的標準，是社會道德在教師職業活動中的具體體現。
它具體地向教師表明了什麽是善，什麽是惡，應該做什麽，不應該做什麽，正確回答了教師個人與他人、與集體、與國家利益之間的關系。
教師職業道德規範是發展教育事業的有力保障。要將教師的師德規範，轉化為教師個人的內心信念，需要教師有壹個自覺學習、接受教育的過程。加強師德規範的學習，有助於提高教師遵守師德規範的自覺性。
3、加強教育科學理論的學習
學習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，能更好地完成教書育人的職責，增強教書育人的本領。
(二)加強在實踐中的磨練。
學理論是重要的，更重要的是將理論付諸教育實踐，因為教育實踐不僅是a教師進行師德修養的現實基礎，同時也是檢驗教師師德修養的唯壹標準，是教師手師德修養的目的和歸宿。教師的職業道德修養不是壹蹴而就的，而是要在教育實踐中不斷認識、不斷提高，不斷完否。