中國傳統師德的優良傳統主要體現在教育理念、教書育人和師生關系等方面。
1.教育理念：
中國傳統師德的優良傳統在教育理念上體現為以德育人、以身作則。傳統觀念認為教育是壹種崇高的事業，教師應以德為先，註重培養學生的道德品質和人文素養。師者，傳道、授業、解惑，是學生的楷模和榜樣，教書育人不僅僅是傳遞知識，更重要的是以自己的言行影響學生的價值觀和行為準則。
2.教書育人：
中國傳統師德的優良傳統在教書育人方面表現為勤學苦思、恪守職責。傳統觀念中，教師被視為學術權威，應具備紮實的學識，經過長期的學習和積累，不斷提升自己的教學水平。同時，教師要盡職盡責，認真備課、講授知識，關註學生的學習情況和成長發展，給予個性化的教育指導，幫助學生全面發展。
3.師生關系：
中國傳統師德的優良傳統在師生關系方面體現為尊師重道、師生互信。傳統觀念認為師長的話語具有權威性和可信度，學生應尊重師長、聽從教誨，師長則應以平等、公正的態度對待學生。師生之間建立互信關系，教師關心學生的成長與發展，深入了解學生的個性特點，並給予他們充分的關愛和指導，以促進學生成長為目標。
4.學術研究：
中國傳統師德的優良傳統在學術研究方面表現為治學嚴謹、不斷追求進步。傳統觀念中，教師應具備紮實的學術功底，勤奮鉆研，不斷提升自己的學術水平。教師要註重實踐與理論相結合，積極參與學術研究，推動學科的發展和創新，為學生提供更新、更高質量的教育資源。
綜上所述，中國傳統師德的優良傳統主要體現在教育理念、教書育人和師生關系等方面。這些傳統價值觀念對於中國古代教育的形成和發展起到了積極的推動作用，並在壹定程度上對現代教育仍然具有重要的借鑒意義。