約90%的家長認同未成年人家庭保護的法律規定；90%以上的家長覺得家庭關系好，80%以上覺得和孩子在壹起很幸福；家長對自身教育責任的認識趨於理性，前五位的教育責任分別是:培養良好的行為習慣、教會孩子明辨是非、教會孩子學會自我保護、家長以身作則、營造溫馨的家庭環境。父母更註重家庭生活的豐富和自己的幸福生活；父母的人才觀更傾向於社會主流價值觀，更務實。父母首先希望孩子是“尊老愛幼、有家庭責任感的人”，占78.3%，其次是“身心健康、陽光快樂的人”，占76.1%，第三是“遵紀守法、誠實守信的人”，占65.7%。
2.家長家庭教育還存在壹些突出的傾向性問題。
大多數父母都有不同程度的育兒焦慮。家長最擔心孩子，前六位分別是:人身安全、學習成績差、沒有養成良好的行為習慣、心理健康問題、擔心孩子身體不好、沈迷網絡。家庭教育分工中，母親起主導作用，父親“缺席”近半；調查還發現，目前家長過於關註孩子的學習，七成以上家長“陪孩子做作業”；有些家長缺乏培養孩子勞動和運動的能力，家長認為孩子最差的就是“家務能力”。家長對兒童規律的了解比較欠缺，認真研究過的不到10%。
3.家庭教育面臨互聯網發展的新挑戰。
互聯網普及是大勢所趨。近七成孩子上網，66.8%的家長說孩子上網，農村孩子上網率達到57.7%。家長在互聯網應用上沒有優勢，六成以上承認“孩子比我強”、“我和孩子不相上下”；互聯網對孩子的影響讓父母喜憂參半。對於孩子上網，高達95.6%的家長表示會管；70%以上的家長使用網絡獲取家庭教育知識和幫助，媒體使用最多。獲取家庭教育知識和幫助的渠道前四位分別是:微信公眾平臺、QQ/微信家長群、孩子所在學校/班級網站、網上家長學校。