困難分析:
重點:讓孩子知道書包和學習用品的名稱、用途和排列。
難點:利用現有知識，學習簡單的數量統計。
活動準備:
知識:孩子對壹些學習用品的使用有壹定的了解。
材料:請家長為孩子準備書包、作業本、必要的文具、統計表(兒童壹份)。
活動方式:集體與個人相結合。
活動流程:
第壹，進口
老師出示書包，用問題導入:“書包是幹什麽用的？上小學還需要什麽？”讓孩子自由討論，從而激發孩子參與活動的興趣。
第二，拓展
1，孩子知道自己的學習用品:
(1)知道如何使用鉛筆、橡皮、轉筆刀、鉛筆盒、尺子和練習本。
(2)知道他們的名字叫“文具”。
(3)討論這些文具的制作材料和保護方法。
(4)數壹數妳的書包裏有多少種學習用品，每種有多少，幫助孩子掌握學習用品數量的計算方法，從而保護好自己的用品。
2.討論:如何整理書包裏的物品？孩子們自由表達，在活動中積極鼓勵他們大膽發言，用完整流暢的語言表達自己的想法。
3.整理學習用品。老師們對好孩子進行了記錄、觀察、發現和整理，請他們介紹自己是如何整理書包的，並總結了整理方法:(1)分類放置；(2)按大小分類擺放。
4.掌握背書包的正確方法，看看誰能背得又快又好。
5.拓展活動:請家長在孩子入學前幫孩子制定壹個“背著小書包”的計劃，每天提醒孩子整理書包和文具，提高孩子的自理能力。
第三，結束
教師總結活動，並對活動進行總結。