教學目標:
1，孩子有過春遊的經歷。
2.欣賞文學作品，感受春天的美好。
3.讓孩子大膽地用各種形式(繪畫、剪輯、演講)表達對美好春天的感受。
4.讓孩子學會創造，體驗創造的樂趣。
教學準備:
關於春天的課件，展示春天的音樂，油畫棒，馬克筆，畫紙。
教學過程:
1.創設情境，理解作品內容。
(1)教師壹邊演示課件，壹邊背誦，讓孩子充分欣賞文學作品。
老師:孩子們，讓我們看大屏幕。誰在上面？它在做什麽？猜猜它睡在哪裏？(老師帶孩子邊讀邊看課件)
(2)問題:誰告訴熊春天的顏色？上面寫了什麽？
老師:為什麽草莓說春天是甜紅的？
少年:因為草莓又甜又紅，老師總結:草莓又甜又紅，所以草莓告訴小熊春天又甜又紅。
老師:為什麽兔子說春天是跳白的？
少年:因為兔子是白色的，老師對跳繩走的總結:春天來了，天氣暖和了，兔子蹦蹦跳跳的出來了。白兔告訴熊，春天是白跳的。
老師:為什麽小草說春天是嫩綠色的？
少年:因為草又綠又嫩。老師總結:是的，春天來了，草變綠了，所以草告訴熊，春天是嫩的，綠的。
(3)***討論:小熊知道春天有綠色、紅色和白色。那麽春天有什麽顏色呢？
年輕人:有黃色、紫色和藍色...
2.大膽畫出春天的美好。
(1)老師:剛才孩子們講了那麽多春天的顏色。那麽，妳想請誰來告訴小熊春天的顏色呢？請去畫出來。
(2)播放音樂，孩子畫畫。
3.學會創造。體驗成功和快樂。
(1)兒童交流的創造。
老師:畫完的小朋友把畫給老師，貼在黑板上。告訴旁邊的小朋友妳畫了什麽。
(2)兒童大膽表達創意內容。
老師指著黑板上的圖片，讓孩子們在全班面前大膽地說話。誰畫了這只美麗的鳥？引導畫鳥的孩子說:鳥告訴熊:春天是什麽顏色？
老師:剛才我們告訴熊春天有很多顏色。我們也要在故事裏虛構他們嗎？
老師和孩子壹起看，壹起聊，加上孩子續集的內容。老師補充了結論:小熊看到小朋友的畫，激動地叫道:“我知道，我知道，春天是五彩繽紛的。”
4.活動結束:小朋友們，我們去外面找找春天還剩下什麽顏色，告訴小熊，好嗎？