乘法口訣可以橫讀，也可以豎讀。如果橫向讀，可以按照1的格式，比如“壹得壹，壹得二，二得四……”；如果豎著讀，可以按照2或3的格式，比如“壹壹得壹，壹二得二，二二得四；壹個三個，兩個六個，三個九個...".
數學學習方法:
(壹)首先要營造壹個有趣的學習氛圍
為了避免學習數學的阻力，首先要註重學習數學興趣的培養，這也是啟蒙教育的關鍵。比如數字遊戲，找壹個孩子喜歡的數學老師，用壹套最權威的教材等等。
(2)註重孩子計算能力的培養。
20以內的加減法是非常重要的基礎知識，孩子壹定要學好，能夠達到熟練計算的水平。學期末速度要求為每分鐘8步左右(指直接填的數)，由於孩子基礎不同，正確率為90-95%；
不同孩子計算的熟練程度和速度是有壹定差異的。要縮小這種差異，每天只練壹節數學課是不客觀的。所以家長需要兢兢業業，多做這方面的練習。
練習計算的方法有很多，比如做卡片讓孩子獨立練習，或者做家務，帶孩子出去玩等等。同時要註意孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法有問題。但要防止枯燥的習題，壹天十個習題，對錯誤的懲罰，會扼殺孩子學習數學的興趣。
(三)掌握巧妙計算和快速計算的基本知識
計算是學生學習時遇到的第壹個問題。要學好數學，他們必須先通過計算。如果能在看似雜亂無章的公式中發現壹些規律，並加以簡化，那麽學生壹定能增強學習數學的信心和興趣。
另外，計算和速算是學習各種後續題的基礎。為了掌握巧妙計算和快速計算的基本能力，妳需要做以下訓練。
首先，認識並學會數各種基本圖形:正方形、長方體、圓形、正方體是小學學習中最常見的圖形。通過系統的指導，使壹年級學生能夠計算各種基本圖形的個數，使學生建立有序的思維，為建立思維模式奠定基礎。
其次，學習簡單枚舉法:枚舉法對於壹年級學生來說確實比較難。在數學教材中，介紹這個難題比較直觀的方法是數數，把復雜抽象的問題形象化，讓孩子容易理解。
枚舉法的訓練側重於有序的思維模式，在學習之初將抽象的問題形象化，可以更好地引導學生積極思考，建立自己的思維模式。
最後是關於數論的基礎知識，比如奇偶數，不等式，相位等。數論的問題是後續學習的壹個重點，這學期要學的內容，比如奇偶數，不等式，相位等。，無疑會成為以後學習的基礎。這裏我們將數論問題分解成各種類型逐壹解釋，讓數學學習更加系統化。