壹、講解
講解要力求準確，到位，為便於學生掌握要領，可以編擬相應口 訣，如“口”字可編為：上寬下窄字形小，邊豎內收對稱美；“其” 字，可編為：收放有致橫畫勻，撇點對著豎畫起。
二、示範
字的書寫示範要在田字格中進行。在初步講解的基礎上，示範時 仍要邊示範邊講解，教師還可以借助多媒體課件邊演示邊講解。
三、練習
練習形式分描紅、仿影、臨寫和背臨。
1、描紅
描紅是傳統的練字方法，可降低臨寫的難度。
要求：忠實字帖，壹絲不茍；不偏不倚，準確到位。
2、仿影
仿影是從描紅向臨寫過渡的壹種練寫形式，其要求跟描紅相同。
3、臨寫
臨寫與描紅、仿影相比，難度較大，要臨寫到位得下壹番真功夫。
要求：臨前要認真讀帖，找出字形特點，可依據田字格來幫助看 準主要筆畫起收的位置。臨完後還須與範字比較，找出差距再臨，再 比較，再臨……直至達到形似。只有這樣，練寫才有效果，才能把字 寫好。
註意：起步階段，臨寫內容不宜多，要務求實效。有了壹定基礎 後，可逐漸增加臨寫內容。
教師不能僅僅滿足於學生把字寫好，更重要地是通過練字提高學 生的眼力，掌握結構的壹般規律。俗話說：練字先練眼。只有眼睛會 看，且看得細，看得準，才能臨得準；只有掌握了壹般的結構規律， 才能夠舉壹反三，觸類旁通，從而達到不教的目的。
4、背臨
背臨也是壹種傳統的練字方法。背臨就是脫帖默寫，不僅要記住筆畫特點，而且要記住字形的特點。臨寫達到形似，說明字已記在眼 裏；背臨達到形似，才說明字已記在心裏。
不進行背臨，學生練字往往停留在臨寫的層次上，如果背臨了， 練過的字就能記在心裏，用時得心應手，能有效突破舊的書寫習慣， 在較短時間內，可以迅速改變學生的書寫面貌。
四、巡視
在學生練寫的過程中，教師進行巡視指導，要及時發現書寫中存 在的問題並給予糾正，盡量照顧到每壹個學生。
五、點評
根據“正確、工整、勻稱、美觀”的書寫要求進行綜合評價。可 以采取師評、生評相結合的方式進行。點評後，學生還可再次進行練寫。