人類文學傳播的三個階段是：口頭傳播階段、文字傳播階段、數字傳播階段。
1、口頭傳播階段：在人類歷史早期，文學作品主要通過口頭傳統來傳播。人們用口頭講述的方式將故事、詩歌和神話傳遞給後代。這種傳統的特點是即興性和個人化，每個講述者可能會根據自己的經歷和理解進行變化和演繹。
2、文字傳播階段：隨著文字的發展和廣泛應用，人類文學開始以書面形式保存和傳播。寫作使得文學作品能夠更加穩定地傳承下來，並且可以被更多人閱讀和學習。文字傳播階段也促進了文學形式和風格的多樣化，因為不同地區和文化之間的交流變得更加容易。
3、數字傳播階段：在數字時代，互聯網和數字技術的普及使得文學作品的傳播方式發生了巨大的變革。電子書、在線閱讀和社交媒體等平臺提供了全新的渠道，使得文學作品能夠以更快捷和廣泛的方式傳播。此外，數字化還催生了許多新的文學形式，如博客、微型小說和互動小說，豐富了人們對文學的體驗和參與方式。
這三個階段展示了人類文學傳播方式的演變，從口述到文字再到數字化，每個階段都在不同程度上影響了文學的創作、傳承和消費。
人類文學傳播的意義
1、傳承文化與歷史：文學作品是人類智慧和思想的結晶，通過傳播文學作品，可以將文化和歷史傳承給後代。文學作品反映了不同時代、不同地區的社會與文化背景，它們記錄了人類的思考、經驗和價值觀，使得我們能夠了解和感知過去的世界。通過文學傳播，我們可以更好地理解自己的文化身份，增強文化認同感。
2、培養審美情趣：文學作品具有獨特的藝術性和審美價值，通過文學傳播，人們可以接觸到各種形式的藝術表達。閱讀文學作品可以培養人們的審美情趣，提升對美的敏感度和欣賞能力。文學作品的優美語言、深刻思想和豐富情感可以帶給人們愉悅的閱讀體驗，豐富心靈世界。
3、推動人類思維發展：文學作品承載著豐富多樣的思想和觀點，通過閱讀與思考，人們可以拓展自己的思維，認識到不同的觀念和角度。文學作品中的人物形象、情節和沖突可以引發人們對社會、人類和自身的深刻思考。文學傳播鼓勵人們思辨、探索和質疑，推動人類思維的發展。
4、培養人文素養與情感***鳴：文學作品是關於人性、情感和生命意義的探索，通過閱讀文學作品，人們可以更好地理解、認同和關懷他人。文學作品中的人物命運、情感體驗和價值選擇可以引起讀者的情感***鳴，讓人們更好地理解自己和他人的內心世界，培養同情心和包容心，提升人文素養。