壹古之教者，教以人倫 。
也就是說做學問前先學做人，孝悌忠信禮義廉恥。這點我很贊同。有文化，心地不正，那文化帶來的就是災難。
二學習詩歌以發其誌。
就說兒童啊很單純，活潑好動，喜歡玩耍，不喜歡拘束，就像草木壹開始的萌芽，妳好好的舒暢他的萌芽，他就茁壯成長，妳摧殘他他就枯萎。妳教他們唱歌跳舞，他們歡喜快樂，就好。就像被春風沐浴，感日月之精華，就逐漸成長。讓兒童在唱歌跳舞中抒發他的快樂心情。
二習禮以肅其威儀 。
要讓兒童查看自己的儀容，學習禮儀，懷壹顆敬畏的心去做學問。
他還說道，現在的教學只是強調孩子的文化課，死記硬背，不善於發現聰明的孩子好好的善待，每天用棍棒恐嚇的方式教育孩子，像對待壹個囚徒壹樣，讓孩子把孩子看成了監獄不願意去上學。看待老師跟仇人壹樣不願意見。這確實也是我們現在教育存在的問題。
三授書不在多，貴精熟。
就說按孩子的天資去教，會兩百字的就教給他壹百個字。這樣孩子就能精力有余，精神充沛，而不會感到厭倦。還能體會到學習的快樂。反觀我們的教育，是看著孩子會兩百個字，就要教四百字！我覺得過於揠苗助長了。
過早的教孩子學習很多死記硬背的東西，會讓孩子喪失學習的快樂和對學習的興趣。而這卻是他壹生最寶貴的財富是！
有時候我們需要回過頭看壹看來時路。想壹想我們的初心。教育孩子的初心是什麽？是都成科學家，數學家？還是讓孩子成為他自己。他有他的天分，他有他的人生，願我們都不作摧殘兒童天性的人。
佛系養娃吧，妳放開他的時候，他才能去奔跑！