在我們的生活中，很多地方都離不開標誌，標誌隨處可見。為了讓孩子進壹步理解手勢的不同含義，初步學會使用。培養關註周圍事物的習慣，培養孩子探索周圍事物的興趣。
活動目標:
1，培養孩子關註周圍事物的習慣，探索周圍的事物。
2.通過看、說、做，讓孩子知道標誌有不同的含義，知道生活中很多地方離不開標誌，從而豐富孩子的生活經驗，增強自我保護意識。
活動準備配合多媒體課件進行教育活動，幼兒制作紙、筆等標誌。，以及壹些供兒童張貼的標誌。
活動過程
1，看多媒體課件，激發孩子活動的興趣。
老師問:這裏有什麽？妳在哪裏看到的？
2.老師總結:看到這些標誌，妳就知道這是哪裏了。標誌是各種`，代表不同的意思。比如看到紅色的“+”就知道是醫院，看到大滑梯之類的玩具就知道是幼兒園...
3.讓孩子看課件中的標誌，告訴他們妳在哪裏見過。它告訴我們什麽？老師可以給孩子準備壹些交通標誌和安全標誌。
4.請告訴孩子們他們還看到了什麽標誌。
5.讓孩子們討論這些標誌應該張貼在哪裏。
6.觀看多媒體課件，啟發孩子思考。這個標誌貼在這裏合適嗎？
7.老師總結:在我們的生活中，可以看到各種各樣的標誌，每壹種標誌都有自己不同的含義，但是也不能隨便貼。必須貼在合適的地方才能發揮作用。
8.請孩子們自由選擇標牌，並張貼在合適的位置。
效果分析通過讓孩子看、說、做這個活動，讓孩子理解了標誌的不同含義，學會了使用標誌，知道了我們要選擇壹個合適的位置張貼標誌。標誌在我們的生活中是不可缺少的。使孩子在生活中養成觀察身邊事物的好習慣。
活動擴展
1，平時，引導孩子觀察周圍的各種跡象。
2.幼兒園需要標誌嗎？哪裏需要標誌？讓我們壹起去看，壹起想，壹起做。