他們帶著自然來到這個世界。
中國有句古話:“鳥獸之言，聲聲妙；童心不謀而合的秘密。”
每個人都帶著自然來到這個世界，而這種自然是最神奇的。天性的發展和釋放決定了孩子的未來。
我們反映，很多有大成就的人，自然是被保留下來的。不難理解，西方戲劇的第壹課就是“解放自然”。
在智能時代，未來我們所有的文化、藝術和成就都將來自大自然的創造。
然而，單壹的性質是不夠的。這種本性需要在孩子第壹時期(0-7歲)轉化為現實世界的靈性。
這種靈性在任何國家和文化中都有體現。我們經常說這個孩子的“靈”，就是靈性。
將自然轉化為靈性是我們正在努力做的。這種轉化的最佳時期是0-7歲。因為寶寶剛剛來到這個世界，沒有受到任何影響，我們在這個時期對孩子的行為會影響孩子的壹生。
在此期間，孩子們學會了站立、行走、說話和鍛煉。......
所有的基本能力和感官都得到了極大的發展。所以我們常說“三歲看老”。其實“3歲看自然，看靈性，7歲看靈性。”
孩子到了小學，正是靈性得到體現和進壹步發展的時候，分化才會出現。事實上，我們可以繼續幫助孩子，支持、鼓勵、引導和糾正他們的精神發展。然而，繁瑣的課業和生活節奏的加快，讓我們很難靜下心來解決這個最重要的矯正問題。
將自然轉化為靈性的教育過程是早期教育(早教)，在0-7歲完成。
中國文化的壹個要點是“從眾”，這體現了我們祖先的偉大智慧。
這裏說的是“轉化”，不是“改變”。
這個概念很重要。
我們看到真實客觀的世界，然後去適應它，去行動。這個過程叫做“轉化”。
這個“轉化”就是“沒有傷害，就沒有收獲”。不傷害孩子的天性；好處是讓孩子獲得認識世界的靈性。
這個轉變過程需要成年人的支持。
支持適合孩子天性的“場合”和適合孩子轉化的“智慧”。
那這個“智慧”是什麽？就是認識人，認識世界。
我們存在的感覺:生命、觸覺、運動、平衡、視覺、味覺、嗅覺、溫暖、聽覺、思想、生命和自我。這些感官是為了認識我們自己和人。
礦物、植物和動物是我們的認知世界。
我們應該通過兒童最容易接受的方式:故事和遊戲，展示和幫助兒童體驗世界，從而自發轉化為靈性。
看到更遠的世界，就有更多的疑問。那麽怎樣才能做到孩子的天性和靈性呢？
遊戲和故事無疑是最好的方式，原因只有壹個:孩子能接受。
遊戲和故事可以多樣。
音樂、手工藝、繪畫、戲劇、體育、勞動、自然...所有的“紀律”都可以轉化為孩子們可以接受的遊戲形式。當我們成年後，能夠抱著“認真玩”的心態去做事，無疑是幸福的。這也將是未來的工作模式。
這些“紀律”其實在我們出生的那壹刻就開始有了感覺。每門學科的感受過程稱為“悟”。
快樂來自悲傷。正是為了對悲傷的理解，我們希望孩子能夠快樂。這種快樂是深沈的，因為它是我們生活中的壹點點快樂。
智慧，毅力，不要忘記妳的首創精神。