下面來認識下它們的區別：
壹、教學理念
傳統園更多的是從課本上照抄照搬按照課本上的知識和標準去教授給孩子。
蒙園孩子會得到更多的尊重，個體教學，根據孩子不同階段的不同需求制定符合他們的教學計劃。引導孩子走向獨立。
二、老師的角度
在傳統園，老師是壹個教授者，孩子就是硬邦邦的聽課者，老師與孩子間缺少了親和力。老師更多的是想盡快看到孩子滿意的結果，因此大多數老師都會在孩子不需要幫忙的時候，直接就出手幫忙，沒有給到孩子自主學習的空間。
蒙園的老師更多是壹個觀察者，引導者。用心觀察每個孩子，根據孩子不同階段的需求去制定符合他們的教學計劃，在孩子需要幫忙的時候，引導孩子怎麽解決問題，而不是幫助孩子解決問題。老師具有親和力，以孩子為中心，孩子是教室中的主人。
三、教學方式
傳統園在課程的設計和教學模式上依然走的是傳統教學路線，用本土化的方式教授多樣化的課程。
蒙園采取“工作”的形式來發展孩子的心智。摒除了傳統的獎罰制度，讓孩子更加自由的在工作中學習知識，培養獨立人格。
四、教學用具
傳統園以教學為主，教學用具中更多的是玩具，對孩子並沒有任何啟發性的作用。
蒙園中的教具，教室中的教具都只有壹份，讓孩子知道教具只有壹份，給到孩子的啟發是如果損壞了那就沒有了。壹份教具的工作者只能有壹個孩子在工作，如果其他孩子也想要這份教具，那麽她只能等待這個孩子工作結束才能進行這份教具的操作。蒙園的每份教具都有他的目的所在，為的是讓孩子達到什麽樣的教學目標。通過操作教具理解並傳授知識，給到孩子自主學習的空間，提高他們的自主學習性。
五、孩子的年齡
傳統園會將孩子劃分為三個年齡階段，分別是小班，中班和大班。每個班的孩子年齡都是差不多的，這導致孩子在社交方面少了很多益處。
蒙園的孩子采取混齡化教學。分為nido班，ic班，casa班。每個班的孩子都有混齡，nido班為3個月—1.5歲，ic班為1.5—3歲，casa班為3—6歲，每個班級混齡教學，老師依舊會采取個體教學，混齡的好處讓每個班級都是壹個小社會，壹個小團體，孩子提前進入“小社會”，提高他們的社交能力。