傳統教育以老師授課為主，學生只需要聽從老師安排，跟著老師的節奏去學習就好，顯然傳統教育扼殺了學生的自主學習的能力，忽略了學生的動手創作能力，學生的思維受到了嚴重的限制，主要以課本知識為主要學習內容，以下詳細闡述傳統教育的利弊。
首先傳統教育以書本教育為主要方式，強化了老師在授課過程中的重要性，其次就是知識可以系統化的傳授給每壹位學生，再者還可以增加師生感情，老師在授課的過程中容易和學生產生思想的火花，從而可以提高學生學習效率，最後就是以這種形式授課成本低。總結傳統教育以書本教育為主的好處：1.註重系統化的知識講解 2.老師在授課過程中的重要性得到很大的提升?
以書本教育為主對老師來說要求不高，很難提高老師的綜合能力。師生只可以學到書本上的知識，而和現實生活的聯系很少，學生的視野得不到開拓，對大千世界的萬物缺乏了解。以板書的形式費時費力，且學生對知識的吸收效果不是很好，學生上課只需要聽老師講解書本知識，嚴重缺乏自主學習的能力。總結傳統教育以書本教育的弊端：1. 過於註重傳授知識的過程，而沒有體現到每壹個學生身上，使學生缺乏獨立思考的能力 2. 書上有什麽就講什麽，沒有將知識聯系到實際生活，學知識最終是要學會靈活運用。3.授課方式上只有教教室這壹種單獨的形式，沒有多渠道的學習書本以及課外知識。4.過分註重教，而沒有註重學生的學，大多知識學生都靠死記硬背來暫時性的掌握知識，等考完試了，之前學過的知識也就沒有任何意義了，於是還還給了書本。5.學生對於這種授課方式不是很理想，難以培養學生對學習知識的興趣。
從而看來傳統教育以書本教育的方式為主的弊端大於利，其局限性也日益暴露出來，比如說長期的這種授課方式學生養成了不愛問問題的壞習慣，學生潛意識認為所有的知識都得靠老師的講解來獲取，其學習的積極主動性大打折扣，這種方式嚴重束縛了學生思考問題的能力，學生學習知識的過程基本上是聽講練習復習這樣的壹種機械式的過程，死記硬背成了大多學生的學法。