近年來，黨和國家強調加強大學生勞動教育，要求努力構建德、智、體、美、勞全面培養的教育體系，這極大地凸顯了培養勞動精神的意義和價值。節儉作為勞動精神的重要組成部分，反映了勞動者的基本態度和道德取向。勤儉可以開源，節儉可以節流，二者相輔相成，影響和決定勞動者的態度和行為選擇。
勤儉是中華民族的傳統美德，古人以“勤儉持家”、“勤儉立誌、節儉有德”的思想深刻闡述了節儉的意義。
我們黨在不同時期提出的“勤儉建國”的方針，“勤儉節約”的公民道德，“厲行節約，反對浪費”的文明新風，都是勤儉節約美德的延續和發揚。在新時代，教育大學生尊重和崇尚勞動，培養勤儉節約的美德，凝聚艱苦奮鬥、誠實勞動、創造性勞動的信心和力量，具有十分重要的意義。
註重培養勤儉節約的美德，旨在端正大學生勤儉持家的勞動態度。為此，壹要加強馬克思主義勞動觀教育和勞動實踐訓練，深化勞動認知。馬克思主義勞動教育理論認為，勞動是人類生存和發展的第壹需要，壹切社會財富和歷史進步都是勞動創造的結果；勞動教育是人類生存和發展的重要源泉，其目的是培養全面發展的人。
高校要引導大學生掌握馬克思主義勞動觀這把“萬能鑰匙”，使他們在面對各種社會現象、價值選擇、人生考量時，明辨是非，有明確的方向，真正明白只有努力才能有成果。同時，鼓勵大學生積極參加勞動實踐，體驗勞動的酸甜苦辣，抵制好逸惡勞和鋪張浪費的陋習，樹立勞動光榮、浪費可恥的基本態度。
第二，要加強中華優秀傳統文化和國情教育，讓大學生明白節儉的意義。立足基本國情，宣傳與時俱進的勤儉節約理念和務實的消費觀、資源觀，倡導“不勞無獲”、“不勞無獲”的傳統美德，引導大學生認識到合理消費、節儉是文明進步的表現，深刻理解勞動與享受的辯證統壹。
第三，加強個人修養和制度約束，提升大學生的勤奮和修養。要以家庭教育為抓手，用勤學、實幹、節儉、自律等日常言行引導大學生身體力行、持之以恒。
要建立規章制度，引導大學生遵守經濟秩序和道德規範，做經濟適度、綠色低碳、文明健康的宣傳者和實踐者，把節儉內化為壹種生活習慣和方式，讓艱苦奮鬥、艱苦創業、艱苦奮鬥在全社會蔚然成風。