? 國慶節可以組織孩子們觀看閱兵視頻，讓他們通過視頻感受到國家軍人的器宇軒昂，與此同時還可以組織孩子們進行壹個模仿軍人活動，評比出壹位“最佳小軍人”，既增強了他們的模仿能力，又能使他們進壹步熱愛幼兒園活動；其次，老師還可以教小朋友唱紅歌，從中評選“紅歌小明星”，以此加強他們的學習能力並激發、培養他們的愛國情懷；最後，老師可以制作壹個視頻，視頻的內容包括上述活動的鏡頭，並且在視頻的最後讓每個小朋友都說壹句祝福幼兒園、祝福祖國的話，由“小家”到“大家”，潛移默化的使他們樹立起壹個正確的人生目標。
? 中秋節，老師可以與孩子壹起動手做月餅、分享月餅。讓孩子在動手過程中拉近與老師的距離，增進師生感情，讓孩子更好的信任自己的老師。
春節是我國最重要的節日，在創設春節情境時，教師可以開展壹些剪窗花的活動，或是講解年畫的來歷，讓幼兒了解更多傳統文化。例如，可以通過開展剪窗花比賽，評選出最具有年味的窗花，通過比賽的形式，激發幼兒對傳統文化的好奇心和熱愛，與此同時還可以加強孩子們的動手能力；元宵節也是我國較為重要的傳統節日之壹，可以開展“元宵節花燈制作展出評比活動”，組織家長和孩子開展花燈制作評比活動，期間，校園裏會懸掛孩子和家長制作的各式各樣的花燈，不僅裝飾了冬日的校園，還鍛煉了幼兒的動手能力。
? 母親節教師可以鼓勵幼兒們自己動手畫壹幅畫、折紙、寫信等方式為自己的媽媽準備禮物，表達自己對媽媽的愛。其次，老師還可以鼓勵小朋友放學回家之後，幫媽媽做壹點力所能及的家務事，比如說幫媽媽擦壹下桌子、倒壹杯水等。如此壹來既豐富了幼兒的動手動腦能力，還可以進壹步加深幼兒對母親偉大的理解。
? 最後，我國很多傳統文化節日都有相應的古詩詞，例如，春節的“爆竹聲中壹歲除”，中秋節的“但願人長久”，清明節的“清明時節雨紛紛”，重陽節的“每逢佳節倍思親”等等。因此，在進行節日文化教育的過程中還可以將古詩詞穿插其中，鼓勵幼兒熟記古詩詞，感受傳統文化的韻味。