從而提升節日的內涵。如果只繼承傳統文化而不創新，結果只能是文化的貧困和萎縮。根據傳統節日的時間普及節日知識。本來傳統節日是不需要教育的，但是因為這壹百年來這個社會發生了很大的變化，原來我們熟悉的文化內容變成了專家的學問。所以我們要利用每個傳統節日到來的機會，普及傳統節日的知識，通過講座告訴大家如何去過這個節日，不僅對西方節日有吸引力，對我們的傳統節日也有吸引力。根據中學生的心理特點開展節日德育活動。比如春節期間開展孝親活動。
事實上，在我們的中學課本中有許多與節日相關的課文。我們可以圍繞課文的講解，節日知識的普及，當地民俗文化的介紹，進行生動的講解。還可以補充課外教材，利用假期進行節日道德教育。在學校增加傳統文化修養課程，我覺得我們不僅僅是壹門道德課，我們應該讓學生在情感上喜歡我們的傳統節日，享受我們的文化底蘊。文化素養傳統應包括道德傳統、美育傳統和技術傳統。比如舞蹈欣賞，剪紙操作等。把這種教育放在平常的日常潛移默化的行為中。那麽我們今天所講的，就是培養情感忠誠、誌向遠大、道德高尚的人，這就是我們在德育中所追求的“新人”。梁啟超在上世紀初就提出了“新民”論，我認為在當代中國也應該把“新民”的培養提高到壹個歷史的高度。大家壹起來，為了春節，這個延續了幾千年的傳統節日，創新才能讓它既不陳腐，又不當代。