1，考試科目不同，新高考模式為“3+1+2”模式；
2.考試成績不壹樣，新高考方案中的六科都是以分數的形式呈現，都計入總分；
3.試卷不壹樣，新高考方案中的語文、數學、外語不分文理；
4.科目組合多，科目組合多，有利於高附考生揚長避短，選擇優勢科目。
數據擴展:
從1977到2014，全國高考經歷了多次改革。1972至1976各高校采取“自願報名、群眾推薦、領導批準、學校審核”的方式招收工農兵學員。
1977:9月，教育部決定恢復中斷10年的高考，以統考、擇優錄取的方式選拔人才上大學，並決定學生畢業後由國家統壹分配。
1977年冬和1978年夏，中國迎來了世界歷史上規模最大的壹次考試，總報名人數達到11.6萬人。正是在1978，來自河南省鹽津縣的劉震雲以河南高考狀元的身份進入北京大學。
1983:教育部正式提出“定向招生、定向分配”的辦法。規定部分中央部門或國防科工委系統所屬院校，對農村或農場、牧場、油田、礦區等艱苦行業按壹定比例實行定向招生。1983，英語正式納入高考，後來生物也加入了理科。
1994:高考實行“3+2”方案。考生必須考語文、數學和英語，理科加理化。文科加考思想政治和歷史。同時，在招生方面，實行國家計劃招生、用人單位委托招生、招收少數自費生三種招生方式。
自1977恢復高考以來，我國高考改革從未停止。從全國統考卷到多次全國統考卷，從單項選拔到多元錄取，37年來高考制度的演變壹直在爭議中變化和前行。
2014隨著《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》的正式發布，新世紀的高考改革思路逐漸清晰，壹場更加全面系統的高考改革正在逐步展開。