中華民族的傳統美德有著不朽的地位和光輝的作用。弘揚中國傳統文化，有利於人們正確處理人與人、個人與集體的關系；善於辨別真、善、美、假、醜、惡，做出正確的評價和判斷；培養熱愛科學、熱愛勞動、遵紀守法、禮貌待人、誠實守信、勇於擔當、尊師重道、孝敬父母、團結友愛、樂於助人、勤儉節約、勇於擔當等良好道德品質和良好行為習慣。
世界四大文明古國之壹的埃及，雖然歷史早於中國，但先後被波斯、羅馬、阿拉伯帝國征服，文化被阿拉伯文化取代。在古印度，自己民族歷史的文字記錄早已失傳；古巴比倫這個名字，作為壹個國家，早已在歷史上消失，文化也中斷了。人類文明的四個搖籃中有三個已經衰落或分裂成許多國家，但中華民族的歷史文化發展卻是連續的、經久不衰的，幾代人相互撞擊。至今，它依然屹立在世界的東方，始終保持著強大的延續性。原因是什麽？原因有很多，但其中之壹是中國不僅有相同的祖先，而且有相同的優秀文化和美德傳統。正是這種血統和傳統，繁衍、哺育、造就了壹代又壹代的中國人；正是這兩種制度影響和凝聚了人口眾多的中國社會的穩定運行，維護了社會和諧；正是這兩種制度的凝聚和延續，使得中華民族的祖先和靈魂得以代代相傳。
傳統美德教育是歷經五千多年，前人不斷剔除其糟粕，吸收其精華的結果。
中國是壹個有著幾千年文明史的古老國家，勤勞壹直是中華民族的傳統美德。勞動創造了世界，勞動創造了人類。古往今來，湧現出多少勤勞上進的名人，成為世人學習的榜樣。
但據調查，約1/3的中小學生熱愛勞動，有良好的勞動習慣，其余三分之二不愛勞動或很愛勞動。有些孩子懶得鋪床疊被，懶得洗襪子手帕，懶得收拾書包收拾桌子，甚至懶得洗臉洗腳，甚至懶得自己倒水。以前公子哥和焦小姐是什麽樣的？他們幾乎是壹樣的。
其實重視培養孩子熱愛勞動品質的家長不在少數。目前，在中國幾千萬獨生子女家庭中，很多家庭把獨生子女當成“小太陽”，壹切都圍繞著獨生子女。現在的青年學生大多是獨生子女，生活在幸福的家庭和優越的生活環境中，爺爺奶奶和父親對他們的照顧、寵愛、縱容和保護過度，導致獨生子女從小就擺出家庭“小皇帝”的姿態，養成了伸手要飯吃、伸手要衣服的壞習慣，產生了父母寵愛自己是天經地義的錯誤觀念。然而，為了迎接科技的挑戰，壹些學校只註重傳授科技知識和能力，卻嚴重忽視了對學生民族精神和民族道德素質的培養。結果是智力上去了，德國下來了。壹些青少年思想素質存在問題，如舍本逐利、騙錢害人、無視人格和民族尊嚴；自私自利，損害公共道德；虐待父母、不孝敬父母的現象時有發生，民族的形態和靈魂被嚴重扭曲。遏制和消除這些社會中的不文明、不道德現象，不僅要采取綜合治理的方法，還要進行中華民族傳統美德教育，而傳統美德教育除了家庭和學校的教導外，還需要全社會的配合。
21世紀，人類第三次站在了世紀的起跑線上，未來的中國面臨著嚴峻的挑戰。迎接跨世紀挑戰的關鍵在於人的素質。試想，如果未來的接班人連自己都培養不了，更別說“持家治國平天下”了。
因此，我們應該站在21世紀培養社會主義事業接班人的戰略高度來認識和理解發展傳統美德教育的意義。提高學生的道德意識，使他們知道什麽是美德，什麽是是非，從中能正確分辨真假、善惡、美醜，知榮辱、愛憎，讓學生踐行良好的道德行為，引導他們勇於實踐，註重實踐，真正按照道德標準規範自己的行為。