壹口鐘，無論妳敲那壹邊，它總是整體作響。人們聽到鐘聲，只知道鐘聲洪亮悠長，從來也不註意敲的是那壹邊。經常被敲的那壹邊就不服氣，它總想告訴世人，主人敲的是我，是我在響。為了證明這壹點，在壹個晚上它努力掙碎了鐘體，讓其他三面都落在了地上，只有它仍懸掛著，它想讓人們聽到它的聲音。但它沒有想到，碎了鐘片，任妳如何敲打，也敲不出洪亮的聲音。主人只得把地上的碎片收到壹起，準備再鑄壹口新鐘。寒風中，只有它孤獨地掛地樹上，沒有人去理它，顯得格外冷清。
啟示：鐘聲洪亮悠長，是各個部分***同起作用的結果，離開鐘體的鐘片就不具有鐘體的功能，要想擁有，只有與其他碎片在壹起，接受烈火考驗，重新做“鐘”才行。
2、如此差異
美國哈佛大學曾做過壹個非常有名的實驗。有壹年他們對即將從哈佛大學畢業的壹群學生進行了壹次關於人生目標的調查，這群學生的智力、學歷、環境條件都相差無幾。調查結果是這樣的：3%的人，有清晰而長遠的目標;10%的人，有清晰但比較短期的目標;60%的人，目標模糊;27%的人，沒有目標。
5年後，合佛對這群學生進行了跟蹤調查。結果是這樣的：3%的人，25年間他們朝著壹個方向不懈努力，幾乎都成為社會各界的成功之士，其中不乏行業領袖、社會精英;10%的人，他們的短期目標不斷實現，成為了各個領域中的專業人士，大都生活在社會的中上層;60%的人，他們安逸地生活與工作，但都沒有特別的成績，恢復生活在社會的中下層;剩下的27%的人，他們的生活沒有目標，過得很不如意，並且常常在埋怨他人、抱怨社會、抱怨這個“不給他們機會”的世界。
啟示：理想是指路明星，沒有理想就沒有前進的方向;沒有堅定的方向，就沒有生活。誌不立，天下無可成之事。
3、不要報酬的農夫獲得的報酬
弗萊明是壹個窮苦的蘇格蘭農民。壹天他在田間勞作時，聽到附近傳來哭喊聲。他放下農具跑過去，發現是壹個小孩掉到了糞坑裏。弗來明忙把這個小孩從死亡邊緣救了起來。第二天壹輛嶄新的馬車停在農夫家門口，車上走下來壹位優雅的紳士，他自我介紹是那個被救小孩的父親。紳士說：“我要報答妳，是妳救了我孩子的性命。”農夫說：“我不願意因此接受到什麽報酬。”就在這時候，農夫的兒子從茅屋裏走過來，紳士問：“這是妳的兒子嗎?”農夫說：“是。”紳士說：“我們來壹個協議。讓我帶他走，並讓他接受良好的教育。假如他能像他父親壹樣，將來壹定會成為壹位令妳驕傲的人。”農夫答應了。後來，農夫的兒子從英國的聖瑪利亞醫學院畢業，成為舉世聞名的弗萊明?亞歷山大爵士，他就是盤尼西林(青黴素)的發明者。數年後，紳士的兒子染上了肺炎，是什麽救活了他呢?是盤尼西林。那紳士是誰?英國上議院議員丘吉爾。他的兒子是誰?英國“二戰”時的首相丘吉爾爵士。
啟示：樸實善良的蘇格蘭農夫救人之急，不求厚報，憑著做人的本能做了壹件好事，竟給自己的孩子帶來了良好的機遇。又由於自己孩子的成就，醫治了紳士的兒子即後來成為“二戰”首相的丘吉爾爵士;壹個普通農夫的壹點點善良，竟然能給世界帶來如此重大的變化，善莫大焉。