《兒童的壹百種語言》是2006年12月南京師範大學出版社出版的圖書,由美國教授卡洛琳愛德華茲、萊拉甘第尼、喬治福爾曼聯合撰寫,譯者是羅雅芬、連英式、金乃琪。
《兒童的壹百種語言》講述了:“孩子有壹百種語言,壹百雙手,壹百個想法,壹百種思考、遊戲、說話的方式。壹百種傾聽、驚奇、愛的方式,壹百種歌唱與了解的喜悅。”
瑞吉歐?愛蜜莉亞,意大利北部的壹個小鎮,因其卓越的幼兒教育熠熠生輝,成為全世界教育家的靈感來源。瑞吉歐教育體系鼓勵兒童通過各種可“表達的、交流的和認知的語言”,探索周圍的環境並表達自我。
作為闡釋該體系的經典著作,《兒童的壹百種語言》將帶領妳的眼睛越過高墻,開始壹次探索兒童、發現兒童、教育兒童以及向兒童學習的奇妙之旅。
孩子,是由壹百種組成的。
孩子有壹百種語言,壹百雙手,壹百個念頭,還有壹百種思考、遊戲、說話的方式。
有壹百種歡樂,去歌唱去理解,壹百種歌唱與了解的喜悅。
壹百種世界,去探索去發現;壹百種世界去發明;壹百種世界去夢想。
孩子有壹百種語言(還多了壹百種的百倍再百倍),但是他們偷走了九十九種。
學校和文明,使他們身心分離,他們告訴孩子:
不需用手去想;不需用頭腦去做。
只要傾聽不要說話;只要理解不要快樂;只有在復活節與聖誕節的時候,才會有愛和驚喜。
他們告訴孩子:?
去發現早已存在的世界,而壹百種當中,他們偷走了九十九種。
他們告訴孩子:
工作與遊戲,現實與幻想,天空與大地,理智與夢想都是水火不容的。
他們告訴孩子:
壹百種並不存在,孩子卻說,不,其實真的有壹百。