《兒童的壹百種語言》是2006年12月南京師範大學出版社出版的圖書，由美國教授卡洛琳愛德華茲、萊拉甘第尼、喬治福爾曼聯合撰寫，譯者是羅雅芬、連英式、金乃琪。
《兒童的壹百種語言》講述了：“孩子有壹百種語言，壹百雙手，壹百個想法，壹百種思考、遊戲、說話的方式。壹百種傾聽、驚奇、愛的方式，壹百種歌唱與了解的喜悅。”
瑞吉歐?愛蜜莉亞，意大利北部的壹個小鎮，因其卓越的幼兒教育熠熠生輝，成為全世界教育家的靈感來源。瑞吉歐教育體系鼓勵兒童通過各種可“表達的、交流的和認知的語言”，探索周圍的環境並表達自我。
作為闡釋該體系的經典著作，《兒童的壹百種語言》將帶領妳的眼睛越過高墻，開始壹次探索兒童、發現兒童、教育兒童以及向兒童學習的奇妙之旅。
孩子，是由壹百種組成的。
孩子有壹百種語言，壹百雙手，壹百個念頭，還有壹百種思考、遊戲、說話的方式。
有壹百種歡樂，去歌唱去理解，壹百種歌唱與了解的喜悅。
壹百種世界，去探索去發現；壹百種世界去發明；壹百種世界去夢想。
孩子有壹百種語言（還多了壹百種的百倍再百倍），但是他們偷走了九十九種。
學校和文明，使他們身心分離，他們告訴孩子：
不需用手去想；不需用頭腦去做。
只要傾聽不要說話；只要理解不要快樂；只有在復活節與聖誕節的時候，才會有愛和驚喜。
他們告訴孩子：?
去發現早已存在的世界，而壹百種當中，他們偷走了九十九種。
他們告訴孩子：
工作與遊戲，現實與幻想，天空與大地，理智與夢想都是水火不容的。
他們告訴孩子：
壹百種並不存在，孩子卻說，不，其實真的有壹百。