本次作業設計重在考查學生基礎知識的掌握程度及運用所學的知識 解決生活實際問題的能力。試卷立足課本、關註過程、題量適當、範圍全面，做到了不偏、不難、不怪，聯系學生生活實際，又有壹定的靈活性，考出了學生的真實水平。從試卷的得分情況看，部分學生取得了了好成績，這增強了他們學數學、用數學的信心。
二、考試總體情況
? 四壹有學生26人，不及格有3人，優秀率42.3%，及格率為88.5%，人均分數為76.1分。四二班有學生27人，不及格五人，優秀率33.3%，及格率為81.5%，人均分數為72.3分。98分有四人，四壹班壹人，四二班3人，總得來說四壹班高分偏少，四二班高分人數多，四壹班低分人數少，四二班低分人數多。
三、學生答卷情況分析
(壹)、填空題
主要考查了學生對基礎知識的掌握情況，讓學生註意數學基礎知識的內在聯系。錯誤最多的是求近似數，好多學生忘記寫“萬”字，有五個學生不會寫“旋轉”，最後壹題，學生不理解題意而出錯。
（二）、判斷題
第1、3、4、題學生解答得很好，得分達90%。而第5題只有75%。
（三）選擇題
此題全對的學生比較少，第五題錯最多。
（四）、計算題
***有2題，壹題口算還不錯，吳家賽錯最多，八道題錯了四道，二題列豎式計算，錯誤多的有吳靜鈺，趙依琳，趙振陽，張子菲，張騰淵，葉衛東，趙若希，葉丹玉等，方法他們都會，可還是因為各種原因錯了兩題以上。
（五）、按要求做題
此題得分率為70%。失分多的題是看圖列算式，這類題平時沒有訓練造成失分。畫圖題中的旋轉也錯較多。
（六）、解決問題
數學來源於生活，並應用於生活。這壹大題***設計了4道題，難度都不大，得分率較高。不過也有個別學生錯兩道以上。
四、結果分析：
1、大部分學生基礎知識掌握不夠紮實。出錯率較高。
2、有壹部分學生對數學語言和概念不能清正確理解，審題不清，計算不夠仔細，有什麽看法回答也較隨意。
3、學生用數學知識分析生活中的問題的能力還有待提高。
三、改進的措施及努力的方向
1、從我做起，要深入鉆研教學，上好每壹堂課，向40分鐘要質量，轉變觀念，課堂上充分發揮學生的主體地位，激發學生積極參與數學活動，提高課堂的實效性。多交流，多探討，課堂上答基本題型做紮實，盡可能的多變換題型，做到舉壹反三，觸類旁通。
2、繼續提高學生計算，口算的速度和準確率。有意識的重視學生應用題的訓練，給學生教解應用題的方法，總結解題的技巧，使學生從不喜歡應用題到愛做應用題。
3、要長期註意培養學生的學習習慣，發現問題常提醒，還要從嚴要求。學生不能出現問題總是找口。平時註意訓練學生讀題，審題。畫圖，分析數量關系，正確列式計算得好習慣。
4、紮實做好平時的常規工作，認真備課，上課，批改作業，及時地反思自己的教學，積極參加教研活動，交流學習，不斷提高自己的課堂教學水平。
5、耐心輔導差生，對本班學生的學習情況做到心中有數，對壹些反應慢，接受能力差的學生要及時地引導，多多關註，以愛心感化他們，幫助他們樹立學習的自信心。