從測量的角度理解三維圖形的特點；理解長度、面積、體積是相應計量單位的累加；通過對平面圖形本質的理解，我們可以感知數學推理的過程。
擴展知識:
圖形的理解教學要引導學生根據給定的線段，體驗用尺子和圓規畫三角形的過程，探索三角形任意兩條邊之和大於第三條邊，並講出道理，根據兩點間的線段最短這壹基本事實，體驗解釋三角形三邊關系的過程，從而形成推理感。
通過直觀的操作，引導學生從壹個特殊的三角形入手，總結出壹個三角形的內角，增強幾何直觀。
引導學生運用變換的思想推導平行四邊形、三角形、梯形、圓形的面積公式，形成空間概念和推理意識。
借助實物，引導學生通過觀察和操作認識長方體、正方體、圓柱體、圓錐體等立體圖形的特征，溝通立體圖形之間的聯系，如圓柱體與圓錐體的異同、平面圖形與立體圖形的關系等，增強學生的空間想象力。
引導學生通過運算、變換等活動，體驗確定體積單位的過程，探索三維圖形體積和表面積的計算方法。借助折疊紙盒等活動，讓學生理解立體圖形的展開圖，建立立體圖形與展開的平面圖形之間的聯系，培養空間的概念和想象力。
圓的教學可以列舉生活中的例子，引導學生總結圓的特點，用圓規畫圓，加深對圓的理解。引導學生體驗探究圓周率為常數並認識圓周率的過程。
講述祖沖之的故事，加深對圓周率和小數位數的認識，了解中國古代數學家的傑出貢獻，傳播中國優秀的數學傳統文化。讓學生借助運算探索和掌握圓的周長和面積公式，解決實際問題。