隨著社會經濟的快速發展和科技的進步，人們對教育的要求也在不斷提高。傳統的基礎教育課程可能不適應現代社會對學生綜合素質的要求，因此需要改革。具體背景如下:
1，經濟社會發展的需求:隨著經濟的轉型升級和科技的發展，社會對人才的需求也在不斷變化。傳統的知識傳授已經不能滿足現代社會對創新能力、實踐能力、團隊合作能力等綜合素質的要求。因此，基礎教育課程改革需要與社會需求緊密結合，培養適應社會發展的人才。
2.教育觀念的轉變:傳統基礎教育註重知識灌輸和應試教育，忽視學生興趣、創造力和實踐能力的培養。現代教育理念強調學生綜合素質和能力的培養，註重學生創新思維、實踐能力和社會責任感的培養。因此，基礎教育課程改革需要從傳授知識向培養能力轉變。
基礎教育課程改革的背景是社會發展和教育理念的轉變，需要適應社會需求，培養學生的綜合素質和能力。這樣的改革有助於培養適應社會發展的人才，促進教育的可持續發展。
基礎教育課程改革的目標
1.培養創新思維和實踐能力:現代社會對創新能力和實踐能力的要求越來越高，因此改革後的課程應註重培養學生的創新思維，激發學生的創造力和創新精神；同時也註重培養學生的實踐能力。
2.培養社會責任感和價值觀:現代社會要求人才不僅要有專業能力，還要有社會責任感和良好的道德品質。改革後的課程應註重培養學生的社會責任感，使他們具備為社會做貢獻的意識和行動能力；同時，也要註意培養學生正確的價值觀、人生觀和道德觀。
3.提高教育質量和公平性:改革後的課程應更好地滿足學生的學習需求，激發學生的學習興趣和動機，提高學習效果。同時，改革也要縮小地區和家庭背景因素造成的教育差距，為每壹個學生提供平等的教育機會，促進教育公平。