第壹，方便
1，運用多媒體技術教學可以激發學生學習語文的興趣。
“知者不如善者，善者不如樂者。”只有激發學生的學習興趣，他們才會願意接受。在語文教學中，可以利用多媒體提供的相關背景材料、影片、視頻，創設與教材緊密相關的情境。通過視聽結合、動靜結合、情景交融的感官刺激。
使課堂教學由靜態灌輸向動態交流轉變。我們結合教學內容，運用多媒體教育技術，將抽象的文字敘述與逼真的畫面相結合，讓學生沈浸在場景中，同時參與多種感官，多渠道、多方向極大地激發學生的學習興趣。
2.多媒體技術可以擴大信息量，滿足學生的需求。
與傳統教學相比，多媒體教學還有壹個優點，它可以在短時間內提供大量的信息。在語文教學中，可以利用多媒體技術訓練學生的詞匯，這樣可以節省時間。利用多媒體技術可以讓學生對文學作品進行比較閱讀，不僅可以增強學生對文本本身的理解，還可以提高學生的語文素養。
第二，麻煩
多媒體技術在激發學生興趣和擴大信息量方面起著重要的作用。然而，多媒體技術也有壹些缺點。多媒體技術限制了學生的想象力。使用多媒體技術可以多渠道激發學生的學習興趣，營造活躍的課堂氣氛，但使用多媒體技術會不利於學生想象力的培養。
電腦畢竟是機器，學生被動接受壹些老師已經不自覺設計好的東西。他們的想象力和創造力完全被限制在壹定的框架內。在課件的影響下，學生的思維只是跟著老師的思路走，就像果樹未開花先結果壹樣。
多媒體技術的發展
1，音頻技術
音頻技術發展較早。幾年前，壹些技術已經成熟並商業化，甚至進入家庭，比如數字音頻。音頻技術主要包括音頻數字化、語音處理、語音合成和語音識別四個方面。音頻數字化是壹項成熟的技術，多媒體聲卡就是用這項技術設計的。
數字音頻也使用這種技術來取代傳統的模擬模式，達到理想的聲音效果。音頻采樣包括兩個重要參數，即采樣頻率和采樣數據位。采樣頻率是指每秒鐘對聲音進行采樣的次數。人的聽覺上限在20KHz左右，常用的采樣頻率有11KHz、22KHz、44KHz。
采樣頻率越高，音質越好，存儲的數據量越大。CD唱片的采樣頻率為44.1KHz，達到了目前最好的聽覺效果。采樣數據位數是每個采樣點的數據表示範圍，常用的有3種:8位、12位、16位。
不同的采樣數據位決定不同的音質。采樣數越高，存儲的數據量越大，音質越好。CD唱片采用雙通道16位采樣，采樣頻率44.1KHz，達到專業級水平。
2.視頻技術
雖然視頻技術的發展比較短，但是產品的應用範圍已經很大，結合MPEG壓縮技術的產品已經開始進入家庭。視頻技術包括視頻數字化和視頻編碼技術。？
視頻數字化就是通過模數轉換和色彩空間變換，將模擬視頻信號轉換成計算機能夠處理的數字信號，使計算機能夠顯示和處理視頻信號。