在社會轉型和代際轉換的形勢下，黨性教育的方式方法需要創新，使其更加貼近人心、貼近生活、貼近時代。
突出黨性教育的生動性。黨性是歷史的、具體的，是中國* * *黨員在艱苦卓絕、極其復雜的鬥爭環境中形成的，通過許多感人的故事、決策事件和日常行為體現出來的。所以黨性教育要來源於實踐，來源於生活和工作，來源於生活和工作。反映* * *黨員生動黨性的壹個重要載體是革命舊址和革命前輩的口述歷史。組織黨員幹部到革命舊址故居開展現場教學，用這些生動、直觀、具體、鮮活的文物、文獻和口述歷史，引導他們零距離觸摸歷史，體驗革命的艱辛，能夠震撼心靈，引起幹部的歌唱，留下不可磨滅的印記。
體現黨性教育的人性化。* * *黨員是活生生的人，他們有思想，有感情。黨員幹部也是國家公民和社會成員，有自己正當合理的需求。因此，開展黨性教育，樹立模範標桿，既要從外部對黨員幹部提出政治要求，從思想、廉潔、自律等方面規範黨員行為，又要從內心信仰、人格、人性等方面探索黨性的內化機制。
增強黨性教育的人文性和親和力。* * *黨員的黨性是推動我國革命發展和民族復興的文化積澱，是馬克思主義與中華優秀傳統文化的融合結晶。因此，從文化文明和民族精神的角度談黨性，在民族精神和民族復興的大局中研究黨的革命精神，在中國近代史和中國五千年文明史中研究中國* * *產黨的奮鬥歷程，把革命文化和傳統文化結合起來， 思想文化與制度文化相結合，市場經濟規律與黨性原則相結合，堅持黨性與發揚黨性相結合。
值得壹提的是，要讓黨性教育真正入心，還應突出黨性教育的時代性和實踐性，將方法論訓練滲透到價值觀教育中，讓黨員幹部學有所用。黨員幹部不是生活在真空中，而是生活在特定人群中，有親情友情，有社會人脈。黨性修養本質上是個人利益與人民利益、家庭利益與國家利益的博弈選擇。因此，黨性教育僅僅強調紀律意識、宗旨意識和法治精神是不夠的。還要提供處理復雜人際關系的有效方法、拒絕各種誘惑的能力訓練、防止得過且過的制度設計，切斷不良動機轉化為不良行為的機會和路徑。