壹、實驗課前準備實驗組。
1.實驗組的意義不僅在於使用同壹套實驗設備，而且是實驗教學和管理的壹個小單元，是評價實驗結果的基本單位。團隊成員做什麽，紀律和合作是實驗組成功的關鍵。所以在實驗課之前，根據實驗內容，把全班分成幾個座位相對固定的實驗組，每組四個人。壹名組長負責小組的討論和交流，壹名紀律委員負責維持小組的秩序，壹名記錄員負責記錄實驗現象和小組成員討論交流的個人情況，並對小組成員進行評分。這種分工合作的方式避免了無頭的奔波。
2.課前提前培訓組長。包括實驗所用材料的收集和準備，藥物的制備和配制，整個實驗過程的了解，實驗要領和註意事項的闡明，常見問題的講解和處理等。對於難度較大的實驗，可以督促組長提前嘗試，這樣既可以減輕老師的工作量，又可以幫助老師在課堂上巡視指導，還可以培養和鍛煉學生的實踐能力。
3.課前制定評估計劃。在實驗課之前，根據實驗的目的和步驟以及相關註意事項，為本節課制定明確詳細的評分規則，但不能太多太細，關鍵是便於課堂實施。我用了A、B、C、D四個等級來評價小組實驗，比如“觀察種子的結構”這壹課。我制定了五條評分規則:
(1)觀察蕓豆種子時，每組成員能根據教材中的插圖，辨認出種子各部分的結構，得D級。
(2)觀察玉米種子時，能按照課本上的解剖方法進行解剖者，晉升C級。
(3)能完成討論題並填寫答案，教師考核合格者將升b班。
(4)認真填寫實驗報告，記錄蕓豆和玉米種子的區別，同分者晉級A級..