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如何更好地推動人工智能教育的發展?

近年來,人工智能人才短缺問題日益突出,全球開始在各個領域布局人工智能。隨後,我國人工智能產業政策密集出臺,教育行業迎來了人工智能蓬勃發展的春天。

人工智能走近教育領域

以小蓋茨機器人為例,它已經與全國多所中小學合作開展人工智能課程。這背後,除了小蓋茨機器人人工智能的不斷普及,更離不開國家政策的支持。

2065438+2007年7月,國務院發布《新壹代人工智能發展規劃》,明確指出人工智能成為國際競爭的新焦點,逐步開展全民智能教育工程,在中小學開設人工智能相關課程。

正定解放街小學有小蓋茨機器人課程

人工智能教育不僅在基礎教育領域開展,在高等教育領域也是如此。2065438+2008年4月,教育部印發《關於印發高等學校人工智能創新行動計劃的通知》,對在中小學普及人工智能教育提出相關要求,提出高等學校未來將形成“人工智能+X”的新型培養模式,引導高等學校在人工智能領域不斷提升科技創新能力、人才培養能力和服務國家需求能力,為我國人工智能發展提供戰略支撐。

隨後,高校開設人工智能專業和人工智能學院成為熱潮。

如何利用好人工智能已經成為壹個熱門話題。

教育人工智能是壹個新的領域,實現規劃設定的綜合目標是壹項長期的工作。熱門的“人工智能”受邀進入市場後,在教育領域的應用程度可能會加深,應用空間可能會更大。人工智能等信息技術可能對未來的就業、教育、生活產生哪些顛覆性的影響?

教育部黨組成員、副部長杜占元指出,人工智能技術是當今世界各國競爭的焦點,既是工業革命的延伸,也是新的革命起點。在推進人工智能發展中,應重視學科群建設,兼顧專業應用與集成應用的關系、通用應用與個性化應用的關系,加強智能安全研究。人工智能技術可能成為壹場新革命的起點,而不是前壹場革命的延伸。

人工智能進入教育行業,對學生和老師都提出了新的要求。

杜占元強調,人工智能技術的發展將對現代教育產生重要而深遠的影響,壹是對教師職業的影響,二是對學習方式和教育模式的影響,三是對學生學習能力的影響。教育部高度重視人工智能科學技術研究及其對教育的影響。

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