人工智能走近教育領域
以小蓋茨機器人為例，它已經與全國多所中小學合作開展人工智能課程。這背後，除了小蓋茨機器人人工智能的不斷普及，更離不開國家政策的支持。
2065438+2007年7月，國務院發布《新壹代人工智能發展規劃》，明確指出人工智能成為國際競爭的新焦點，逐步開展全民智能教育工程，在中小學開設人工智能相關課程。
正定解放街小學有小蓋茨機器人課程
人工智能教育不僅在基礎教育領域開展，在高等教育領域也是如此。2065438+2008年4月，教育部印發《關於印發高等學校人工智能創新行動計劃的通知》，對在中小學普及人工智能教育提出相關要求，提出高等學校未來將形成“人工智能+X”的新型培養模式，引導高等學校在人工智能領域不斷提升科技創新能力、人才培養能力和服務國家需求能力，為我國人工智能發展提供戰略支撐。
隨後，高校開設人工智能專業和人工智能學院成為熱潮。
如何利用好人工智能已經成為壹個熱門話題。
教育人工智能是壹個新的領域，實現規劃設定的綜合目標是壹項長期的工作。熱門的“人工智能”受邀進入市場後，在教育領域的應用程度可能會加深，應用空間可能會更大。人工智能等信息技術可能對未來的就業、教育、生活產生哪些顛覆性的影響？
教育部黨組成員、副部長杜占元指出，人工智能技術是當今世界各國競爭的焦點，既是工業革命的延伸，也是新的革命起點。在推進人工智能發展中，應重視學科群建設，兼顧專業應用與集成應用的關系、通用應用與個性化應用的關系，加強智能安全研究。人工智能技術可能成為壹場新革命的起點，而不是前壹場革命的延伸。
人工智能進入教育行業，對學生和老師都提出了新的要求。
杜占元強調，人工智能技術的發展將對現代教育產生重要而深遠的影響，壹是對教師職業的影響，二是對學習方式和教育模式的影響，三是對學生學習能力的影響。教育部高度重視人工智能科學技術研究及其對教育的影響。