閱讀前
選好繪本後，給孩子看之前，我們不妨問自己兩個問題:這本繪本的核心主題是什麽？整本書中出現了哪些種類或類型的主題詞？這本繪本的核心句型是什麽？應該以什麽形式呈現給孩子？
以繪本《新衣》為例。通過重點詞匯，我們不難發現，詞匯主要有兩類:顏色和服裝。在練習顏色詞匯時，可以用孩子現有的蠟筆或水彩筆作為教具，結合TPR(全身動作反應法)教學法。第壹步:讓孩子聽到單詞並拿出相應的彩色筆，或者指出誰有這種顏色，觀察孩子能否理解並準確反應。第二步:妳可以讓孩子在黑板或白紙上畫出指定顏色的衣服，或者給預先印好的衣服圖紙，根據妳說的給衣服上色。
？讀書。
當我們準備充分的時候，可以這樣觀察:整個活動中，孩子最喜歡的部分是什麽？學到的部分是什麽？這本繪本對寶寶來說很難嗎？少花時間在他已經掌握和熟練掌握的部分。我們要永遠記住:把孩子有限的註意力集中在他對探索未知感興趣的部分。
？閱讀後
根據對整個閱讀過程的觀察，我們可以做壹些簡單的記錄，或者用熒光筆在書上做標記，或者記下孩子有困難的部分，包括發音不準，並據此設計有趣的場景供以後練習。這裏我舉壹個睿智的奶奶的例子。在迪克已經掌握了大部分數字單詞的時候，張奶奶想到了壹個絕佳的方法，每天陪孫子練習:早上做豆漿的時候，讓孩子給她帶指定數量的花生、紅棗、核桃，順便帶壹個英文數字。用這種方式鞏固學過的東西有創意嗎？
看了我以上的分享，安娜特別期待朋友們在評論區留言，和我分享妳們的閱讀小技巧。