降低成本:有了AR技術，很多課程不需要實物材料。比如人體解剖學，可以通過AR呈現3D虛擬人體，用戶可以控制和觀看3D圖像，老師不需要帶人體模型。在生物課上，使用AR卡講課可以幫助我們更加直觀、形象地了解生物結構，可以大大降低生物標本的采購成本。
趣味性高:由於AR呈現的內容都是3D的，非常生動、直觀、形象，有助於學生理解和記憶。借助AR技術，學生的課堂體驗從2D躍升到了3D，不再是書本或黑板呈現的平面內容，而是生動的立體內容。對於動物、植物、日用品等原本在現實中可見的三維物體，學生不需要從平面2D圖像中補充三維圖像。對於無線電波、磁場、原子、幾何等那些抽象或看不見的內容，AR可以直觀的展示出來，形象的教學取代了枯燥的理論，對學生的吸引力很大。此外，AR的可視化和交互性，自然可以設計出非常吸引人的遊戲化教學內容，寓教於樂，從而大大增強學生的學習意願，激發學習興趣，提高學習效果。
團隊合作:當學生使用AR技術學習時，他們不再是死記硬背，而是體驗學習內容，並可以以團隊合作的方式參與教學。AR可以給學習者壹個特殊的空間，讓他們感覺和其他人或物處於同壹位置。這種存在感可以增強學生對學習共同體的認知。
節省時間:在以往的教學中，老師往往會利用PPT、視頻等方式，先進行虛擬講解，再拿出實物進行觀察。借助虛實融合的AR技術，很多數字化的教學內容可以直接融入到實體教材中，給老師帶來了極大的便利，不需要在虛擬和現實之間反復切換，節省了大量時間，提高了教學效率。以虛擬現實技術的AR地球儀為例，學生可以通過掃物理地球儀，在世界各國的地圖上看到相應的動物、建築、國家介紹、氣象等地理百科知識。
遠程支持:AR可以讓來自不同地區的老師和學生聚集在壹個虛擬教室中，實現真實、實時的互動。
提高安全性:化學、物理等學科在教學過程中需要做實驗，有壹定的危險性。借助AR技術，可以進行虛擬實驗，獲得同樣的效果。這樣教學中的風險就大大降低了。
以HTC Vive設備為例，除了日常玩遊戲、看視頻，還可以用於教育、汽車、房地產等行業，這也是未來的發展趨勢。