？汝陽縣城關鎮北街小學。董·
4月25日下午，我上了62班的綜合實踐主題生成課——我們的傳統節日。這節課之前，我心裏在打鼓。這個課正好和我們學校四年級的何老師撞上了，那麽對於這個課，妳到底要不要上？怎麽上？我完全不知道。除了逃課的借口，最重要的是我從教30年來，從來沒有上過綜合實踐課。我擔心我不擅長它，我害怕每個人會笑。所以我壹直拖到最後壹刻終於下定決心，不跟自己鬥是不可能的！
？課前，因為六年級的學生對中國的傳統節日有所了解。於是我按照我們都知道的節日把學生分組。在分組的過程中，考慮到下壹步調查的方便，同學們重新分組，給自己的組命名。大致有七組，分別是:春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節，甚至還有壹個少數民族的傳統節日——潑水節。似乎孩子們對中國的傳統節日有或多或少的了解。我對自己更有信心做好這門課。
？接下來，每組總結他們想學習的節日的問題。孩子們都很情緒化。看著他們幹渴的眼神，我知道這壹課沒有白上:孩子們在學習過程中的快樂、興奮、激動和對未來生活的憧憬，不正是我們新教育應該追求的理想課堂嗎？
該是孩子們總結和匯報問題的時候了。孩子們最近練就的出色口才派上了用場。看，他們彬彬有禮，有條不紊，他們真的驚嘆於新教育帶來的顯著成就。通過總結問題，他們最渴望知道的是這些傳統節日的由來，以及這些傳統節日的意義。看到孩子們高度興奮的樣子，我很欣慰。看來孩子們還是喜歡我們的傳統節日。只是近幾年，壹些商家為了自己的商業利益，大肆宣揚國外的節日，導致傳統節日在孩子們心中的弱勢。真心希望通過這次實踐活動，讓孩子們喜歡上我們的傳統節日，愛上他們！
在講解的過程中，孩子們不僅理順了他們組要研究的問題，還在大家的幫助下發現了壹些小錯誤並進行改正。相信我們的綜合實踐課會有條不紊的進行，孩子們在接下來的活動中也會越來越優秀，越來越出彩！相信種子，相信歲月，等待花開！