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對我國傳統節日生成的思考

對我國傳統節日生成的思考

?汝陽縣城關鎮北街小學。董·

4月25日下午,我上了62班的綜合實踐主題生成課——我們的傳統節日。這節課之前,我心裏在打鼓。這個課正好和我們學校四年級的何老師撞上了,那麽對於這個課,妳到底要不要上?怎麽上?我完全不知道。除了逃課的借口,最重要的是我從教30年來,從來沒有上過綜合實踐課。我擔心我不擅長它,我害怕每個人會笑。所以我壹直拖到最後壹刻終於下定決心,不跟自己鬥是不可能的!

?課前,因為六年級的學生對中國的傳統節日有所了解。於是我按照我們都知道的節日把學生分組。在分組的過程中,考慮到下壹步調查的方便,同學們重新分組,給自己的組命名。大致有七組,分別是:春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節,甚至還有壹個少數民族的傳統節日——潑水節。似乎孩子們對中國的傳統節日有或多或少的了解。我對自己更有信心做好這門課。

?接下來,每組總結他們想學習的節日的問題。孩子們都很情緒化。看著他們幹渴的眼神,我知道這壹課沒有白上:孩子們在學習過程中的快樂、興奮、激動和對未來生活的憧憬,不正是我們新教育應該追求的理想課堂嗎?

該是孩子們總結和匯報問題的時候了。孩子們最近練就的出色口才派上了用場。看,他們彬彬有禮,有條不紊,他們真的驚嘆於新教育帶來的顯著成就。通過總結問題,他們最渴望知道的是這些傳統節日的由來,以及這些傳統節日的意義。看到孩子們高度興奮的樣子,我很欣慰。看來孩子們還是喜歡我們的傳統節日。只是近幾年,壹些商家為了自己的商業利益,大肆宣揚國外的節日,導致傳統節日在孩子們心中的弱勢。真心希望通過這次實踐活動,讓孩子們喜歡上我們的傳統節日,愛上他們!

在講解的過程中,孩子們不僅理順了他們組要研究的問題,還在大家的幫助下發現了壹些小錯誤並進行改正。相信我們的綜合實踐課會有條不紊的進行,孩子們在接下來的活動中也會越來越優秀,越來越出彩!相信種子,相信歲月,等待花開!

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