5月6日下午，我有幸聽了北京師範大學吳欣欣教授的講座。從新課標與舊課標2011版本的對比中，她總結出新課標的五大變化:壹是強化了課程教育的導向；第二，優化課程內容結構；三是制定了學術質量標準；四是引導性增強；第五，加強學段銜接。聽了吳教授的闡述和分析，我對新課標的內容進行了深入的思考。
？在強化課程教育方向方面，新課標從中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化、外國優秀文化、日常生活、科技進步等方面進行滲透，從而潛移默化地促進學生社會主義核心價值觀的形成和發展。我們知道，學生無論在個體成長還是社會成長中，總會在無形中受到外國不良文化的影響，從而影響身心的健康發展。只有在母語學習中大力弘揚傳統文化和獨特的革命文化，把“育人”放在最重要的位置，才能真正培養出國家需要的優秀人才。正如華東師範大學教授葉瀾先生所提倡的，“教天地人事，培養生命意識。”
在制定學習質量標準方面，學業質量是學生完成課程階段性學習後學業成績的表現，體現核心素養的要求。新課程標準根據核心素養的發展水平，結合課程內容，從整體上刻畫不同班級學生學業成績的具體表現特征，形成學業質量標準，指導和幫助教師把握教學的深度和廣度，為教材編寫、教學實施和考試評價提供依據。這對學生的全面發展和知識螺旋上升大有裨益。
新課標是對當前課改的基本需求和全面細化，引領我們做更好的教育，也讓我們未來的教學方向更加明確，真正起到了撥雲見日的作用。作為新時代的教育工作者，我們應該順應社會發展，主動作為，深入學習新課程標準，落實教學工作，真正擔負起教育的責任。
？2022.05.06