A.林庚先生早年很有名。他曾被列為“清華四劍客”、“北大國學四老”，後來卻被徹底遺忘。
B.林庚老師上課註重形象，講究衣著，中西式，風度翩翩，教學大方，吸引了學生們的充分關註。
C.林庚先生退休後不再教學生了，所以錢理群建議學生們聯系並拜訪林先生，向他學習。
D.林庚在文革中被選調到“兩校寫作組”，這被認為是他的汙點。但從他對江青送花的態度來看，他並沒有刻意參政。
E.林庚沒有顯赫的地位，也不被別人崇拜，但他的人格魅力永遠被學生記住，這是壹個教師所能得到的最高評價。
問題2:錢理群說，在去世的知識分子中，林庚擁有最深厚、最值得擁有的精神財富。請結合全文談談這種“精神財富”體現在哪些方面？(6分)
問題3引用了錢理群、張明、袁興培等人對林庚先生的評價。請簡要分析壹下這種寫法的作用。(6分)
問題4說，林庚先生是喧囂時代的“隱士”。請用全文談談妳的理解。(8分)
第1題給了D 3分，E 2分，b 1分。
小問題2①學識淵博，學習嚴謹。2不慕名利，淡泊人生；③待人熱情、隨和、真誠；(4)面對權貴，不卑不亢。(6分，每分2分，答3分，意思對。)
問題3 (1)三人都與林庚關系密切，引用他們的話使傳記內容更加真實可信；②三人地位非比尋常，評價權威，有說服力；(3)引用的內容多為評論，對表達人物的精神品質起到畫龍點睛的作用；(4)從多方面引用許多人的評論，有助於從多方面展示林庚先生的精神品質。(6分，每分2分，答3分，意思對。)
問題4作為亂世中的“隱士”，林庚先生有以下兩個特點:第壹，他的生活處於壹種“隱士”狀態。①隱居北大雁南園近20年，事件不多，淡出公眾視野。連路過門口的學生都不知道他是誰。(2)地位不顯赫，他去世的消息被報道後，才想起當年的赫赫名聲。二是具有“隱士”的精神氣質。1看不起名利，超脫於物；②平易近人，謙虛真誠；③有權有勢，不卑不亢；(4)隱居中的精神自由；⑤純真，真誠，追求簡單的快樂。(8分，每方面4分，每方面可總結2份支持材料。)
分析:
問題1
試題分析:回答此類問題時，要註意選項中關於課文內容、結構、表達、寫作技巧、修辭方法的引用是否正確，是否符合原文。題目中B項討論不充分，還有其他“引起學生充分註意”的原因，如“沒有講稿”、“引用其他資料”。A項，原文是“林庚似乎被人們遺忘了”，但這壹項把可能性變成了完全。C項，從原文“隱居的林庚，只有有人請他給學生講課”可以看出，“林庚先生退休後不再給學生講課”的說法是錯誤的。
考點:篩選整合文中信息。能力等級為分析綜合c。
問題2
試題分析:回答此題，要抓住題幹中的“精神財富”二字進行篩選分析，然後逐條作答。
考點:評價文本的主要觀點和基本傾向。能力等級為欣賞評價d。
問題3
測試分析:回答這個問題，要分析這些人的身份(參考“相關鏈接”)，這些人與林庚的關系，以及他們發言的內容和角度。
考點:分析文本的基本文體特征和主要表現手法。能力等級為分析綜合c。
問題4
試題分析:回答這個問題，首先要篩選出文中與“隱者”含義相關的詞語，然後分析林庚先生“隱者”的特點，逐壹回答。
考點:探討文中的壹些問題，提出自己的看法。能力等級為查詢f。