1，關於“優勢”的表述
考察“優點”，壹方面是判斷應聘者是否真實描述了自己的優點，另壹方面是了解應聘者是否具備所報職位所需要的素質。所以，在自己的評價中，考生首先要充分肯定自己，不僅要展示自己的優秀品質，還要向考官展示自己非常適合這份工作的能力和素質。
這樣既能給考官壹個堅定自信的好印象，又能充分凸顯自己的競爭力和競爭優勢。但要記住，在自我評價的表達中，要保證真實，不能弄虛作假。另外，即使妳為自己與工作無關的特殊技能感到驕傲，也要忍痛放棄，以突出重點。
2.關於“不足”的表述
只有正確看待自己缺點的人，才能不斷進步。考察考生的“缺點”，不僅是為了了解考生的缺點，也是為了判斷考生是否有能力正視和改進自己的缺點。考生在評價自己的“缺點”時要總結，要集中，不要描述太多缺點。過多的否定自己看似謙虛，卻容易影響考官的判斷。
在談缺點的時候，不要談與教師崗位要求相沖突的缺點，同時也要避免談無法改進的缺點。可以說說職場新人的缺點，比如教學經驗不足，經驗較少，專業知識有待在實踐中提高。換句話說，談談理想與現實的差距，談談自己正在克服的缺點，以及未來可以改進的地方。
介紹壹下自己的優缺點:
1，避免“三好學生”的表述。比如活潑開朗，樂於助人，要找到自己獨特的優點，脫穎而出。
2.避免將優勢與職位相匹配。註意什麽位置最重要？營銷部門看重創新，自身優勢就是不適合墨守成規。要講缺點，先找到自己的優點，然後在這個優點上加上壹個不適用的場景，最後再講改進方法。
3.趨利避害=優勢+不適用的場景。比如優點是善於溝通，缺點是有時候嘴比腦快，考慮問題不透徹。註意到這個問題後，我會讓大家先發言，照顧好團隊成員。